老師們，同學(xué)們：

    首先，我代表學(xué)校熱烈祝賀2015屆研究生順利完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的人生旅途！與此同時(shí)，讓我們共同感謝培育你們的研究生指導(dǎo)教師及全體教職員工！

    今天，是同學(xué)們十幾載、甚至二十余載求學(xué)生涯的終點(diǎn)。此時(shí)此刻，你們腦海中會(huì)閃現(xiàn)求學(xué)路上付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許有童年時(shí)代拼音識(shí)字，有少年時(shí)代挑燈夜讀，有青年時(shí)代習(xí)題大戰(zhàn)，還有進(jìn)入大學(xué)后的伏案研習(xí)。其中，既有經(jīng)歷各種挫折的郁悶和煩惱，更有取得進(jìn)步的喜悅和自豪。

    今天，你們要結(jié)束求學(xué)生涯、告別母校了。在我看來(lái)，你們今天結(jié)束的只是學(xué)生身份，而不是學(xué)習(xí)生涯。此時(shí)此刻，我作為校長(zhǎng)、研究生導(dǎo)師最想和你們說(shuō)的話，不是毋忘母校，不是前程似錦，而是學(xué)海無(wú)涯，與書(shū)為伴。你們或許認(rèn)為這是老生常談，甚至對(duì)此不屑一顧，但這確實(shí)是我思考很久的結(jié)果。我希望你們?cè)谌松缆飞蠄?jiān)持對(duì)知識(shí)的渴求，堅(jiān)持對(duì)真理的探索。現(xiàn)在，我來(lái)和大家分享三個(gè)關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。
 

    當(dāng)今世界，國(guó)家之間的博弈包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等等，但最終則是國(guó)民素質(zhì)的較量。雖然有些國(guó)家領(lǐng)土面積小，自然稟賦差，但卻由于國(guó)民素質(zhì)高、創(chuàng)造力強(qiáng)而影響著世界。在這些國(guó)家中，以色列最為突出。究其原因，就是這些國(guó)家的人民熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，善于思考探索。

    幾年前，曾有一則關(guān)于讀書(shū)的新聞報(bào)道印證過(guò)這個(gè)觀點(diǎn)。2011年，中國(guó)新聞出版研究院提供了如下信息：全世界每年人均讀書(shū)為7本，韓國(guó)人11本，法國(guó)人20本，日本人40本，以色列人64本，而我國(guó)人均4.3本，遠(yuǎn)低于世界平均水平。

    令我震驚的不僅是這些數(shù)字對(duì)比所反映出的國(guó)家之間的差距，還有自己作為一名大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)者在讀書(shū)學(xué)習(xí)上的差距?；叵肫饋?lái)，自己獲得博士學(xué)位任教以來(lái)，平均每年通讀的書(shū)籍也不到5本。建議同學(xué)們反思一下，作為青年知識(shí)分子，對(duì)我國(guó)人均年閱讀量是否有高于5本的貢獻(xiàn)？

    同學(xué)們走上工作崗位之后，會(huì)忙于適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)、達(dá)成新目標(biāo)。許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，擠出時(shí)間讀書(shū)很難。更多的人會(huì)認(rèn)為，讀書(shū)不是緊迫的事，完成眼前的工作更為重要。

    我想告訴大家，書(shū)籍是人類(lèi)思想的濃縮，是人類(lèi)文明的階梯，承載著人類(lèi)的渴望與夢(mèng)想，承載著知識(shí)分子的靈魂與抱負(fù)。讀書(shū)，從表面看，是人與書(shū)的關(guān)系。但本質(zhì)上，讀書(shū)是人們跨越時(shí)空的思想交流，體現(xiàn)的是人與人的關(guān)系。讀書(shū)是與久遠(yuǎn)的哲人先賢、今日的博學(xué)名師相聚；讀書(shū)使知識(shí)更深層次滲透到精神領(lǐng)域，凈化心靈、修身養(yǎng)性；讀書(shū)是一個(gè)理性思考的過(guò)程，是對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，更是對(duì)人生的感悟和思考。對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)將幫助你們了解歷史、觸摸社會(huì)、眺望未來(lái)。

    培根在《論讀書(shū)》中說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，物理使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊?，‘知識(shí)能塑造人的性格’”。

    當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)總量不斷擴(kuò)張、交叉融合加速、更新周期縮短，帶來(lái)了更快的生活節(jié)奏和更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，需要更多兼?zhèn)湓鷮?shí)基礎(chǔ)和豐厚底蘊(yùn)、有思想、能創(chuàng)新的復(fù)合型人才。只有持續(xù)讀書(shū)和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和提高自己，各位博士才能真正“博采眾長(zhǎng)”，各位碩士才能真正“碩學(xué)通儒”。

    在座各位即將肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，投身全面深化改革和全球一體化的滾滾浪潮。你們的能力和素質(zhì)將決定祖國(guó)的未來(lái)。因此，你們需要用持之以恒的閱讀和思考來(lái)為自己、為祖國(guó)、為這個(gè)時(shí)代，提供源源不斷的文化積淀和精神養(yǎng)料。
 

    我和同學(xué)們的父母是同齡人，年輕時(shí)曾共同忍受過(guò)文化的干涸。我經(jīng)歷過(guò)有飯吃、卻沒(méi)書(shū)可讀的無(wú)聊歲月，也經(jīng)歷過(guò)有書(shū)讀、卻沒(méi)錢(qián)買(mǎi)的尷尬時(shí)光。我看到過(guò)恢復(fù)高考后新華書(shū)店被搶購(gòu)一空的場(chǎng)景，也見(jiàn)證過(guò)改革開(kāi)放之初大學(xué)生三伏天泡在水缸里讀書(shū)的執(zhí)著。那個(gè)年代，書(shū)不多卻部部經(jīng)典，每一本都能讓人如饑似渴，能讓年輕未鑿的心靈沉迷深思。

    光陰似箭，僅僅30年過(guò)去，你們要面對(duì)的已是文化的充盈。21世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展造就了各種各樣的新媒體，提供了全新的、便捷的閱讀平臺(tái)，體現(xiàn)了信息的共享性、實(shí)時(shí)性。然而，網(wǎng)絡(luò)閱讀給讀者帶來(lái)的知識(shí)碎片化、娛樂(lè)化等等，令人無(wú)法潛心閱讀，更難以靜心思考。相對(duì)于人類(lèi)思想文化的浩瀚而言，網(wǎng)上知識(shí)的系統(tǒng)性、完備性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繁雜的網(wǎng)上信息更是需要審慎思考才能明辨是非、去偽存真。

    目前，青年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)推崇備至，把它作為輕松學(xué)習(xí)的渠道，有的甚至癡迷于網(wǎng)絡(luò)。但我認(rèn)同一種觀點(diǎn)：“回避深?yuàn)W和哲理，淺薄必然占領(lǐng)你的大腦”。建議同學(xué)們應(yīng)該保持心靈深處的活力和抵御庸俗的抗體，不要讓自己迷失在轟鳴的新媒體文化中。

    在如今書(shū)籍隨處可見(jiàn)、信息鋪天蓋地的時(shí)代，同學(xué)們不妨撥清迷霧、重拾經(jīng)典。讀一讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，品味中國(guó)文學(xué)的巔峰之作，別讓自己“讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”。讀一讀羅素的《數(shù)學(xué)原理》，嘗試與與邏輯大師對(duì)話，讓自己變得深邃。讀一讀毛澤東的《矛盾論》和《實(shí)踐論》，從哲學(xué)高度思考工作、事業(yè)，甚至人生。這些經(jīng)典作品占據(jù)人類(lèi)文明的制高點(diǎn)，經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的考量、思想的滌蕩，是最富價(jià)值的閱讀讀選擇。季羨林先生曾感慨：“天下第一好事，還是讀書(shū)”。工作之余品讀經(jīng)典，大家一定會(huì)比學(xué)生時(shí)代更有所感悟。
 

    談到讀書(shū)，同學(xué)們自然會(huì)問(wèn)，我們應(yīng)該讀什么書(shū)？這是個(gè)幾乎無(wú)解的難題。早在90年前的民國(guó)時(shí)代，曾有個(gè)著名報(bào)刊面向當(dāng)時(shí)的知名學(xué)者征集“青年必讀書(shū)”，并收到不少回復(fù)。徐志摩等人強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題太難、太復(fù)雜；林語(yǔ)堂等人僅就某一領(lǐng)域內(nèi)的書(shū)進(jìn)行推薦；還有學(xué)者反復(fù)修訂自己推薦的書(shū)目；而魯迅等人則干脆交了“白卷”，理由是“青年”并非某個(gè)人，志趣、追求各自迥異，無(wú)法給出所有人都必讀的書(shū)。的確，對(duì)書(shū)籍的選擇應(yīng)該因人而異。

    對(duì)即將走上工作崗位的你們來(lái)說(shuō)，可以結(jié)合各自的事業(yè)取向、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)甄選。最急需的，恐怕是完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于人文社科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，適當(dāng)補(bǔ)充一些自然科學(xué)技術(shù)知識(shí)，會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)和精細(xì)；對(duì)于科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，如果涉足人文社科領(lǐng)域，則將更有利于洞察和思辨。

    對(duì)于閱讀應(yīng)該“博覽群書(shū)”還是“讀破一卷”這個(gè)問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。只要是有志青年，就應(yīng)該兩者兼顧。在我辦公桌的正前方掛著一幅油畫(huà)，是我校魏思文老院長(zhǎng)之子魏楚予贈(zèng)送的作品。畫(huà)中毛澤東主席坐在床上閱讀，床上堆滿(mǎn)了各種書(shū)籍和報(bào)紙，既有古代的《資治通鑒》，又有現(xiàn)代的《Peking Review》，在他臥室旁還有藏書(shū)10萬(wàn)多冊(cè)的書(shū)庫(kù)。毛澤東不僅“博覽群書(shū)”，而且“讀破一卷”。延安時(shí)期他精讀蘇聯(lián)學(xué)者西洛可夫和愛(ài)森堡合著的《辯證法唯物論教程》時(shí)，在書(shū)眉和空白處留下了1萬(wàn)2千多字的批注文字。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)偉人毛澤東，“博觀約取、厚積薄發(fā)”。每讀一本書(shū)都要經(jīng)歷學(xué)與思的辯證轉(zhuǎn)換和融會(huì)貫通過(guò)程，這樣才能“龐而不雜、博而又精”。

    讀書(shū)的最高境界是“從無(wú)字處讀書(shū)”。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他善于從實(shí)踐到理論、再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐，經(jīng)過(guò)不懈地探索和思考，寫(xiě)出了《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》等不朽著作，指導(dǎo)了革命實(shí)踐。自古以來(lái)，讀書(shū)人追求“學(xué)以致用、博施濟(jì)民”，不僅博學(xué)、慎思，更要經(jīng)世、篤行。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。只有把書(shū)中的為人之道、做事之道放進(jìn)心里、身體力行，并且不斷從實(shí)踐中感悟和反思，才能真正豐富思想、錘煉睿智。

 

    同學(xué)們，你們即將踏上嶄新的征程，從北理工帶走了青春、帶走了學(xué)識(shí)，也帶走了歡聲與笑語(yǔ)、帶走了遺憾與抱怨。請(qǐng)同學(xué)們不要忘記帶上求知的渴望、讀書(shū)的習(xí)慣。我今天送你們的話可歸結(jié)為“學(xué)無(wú)止境，書(shū)香綿長(zhǎng)”。希望同學(xué)們能夠銘記讀書(shū)思考的意義、魅力和方法，通過(guò)終身學(xué)習(xí)充實(shí)思想、實(shí)現(xiàn)理想。

    愿大家德以明理，學(xué)以精工！乘風(fēng)破浪，勇往直前！母校永遠(yuǎn)祝福你們！謝謝大家！

（2015年2月4日）