《上新了·故宮3》如何搭建文化傳承與創(chuàng)新的“試煉場”
發(fā)布日期： 2020-11-18 供稿：光明網(wǎng)
編輯：吳楠 審核：劉曉俏 閱讀次數(shù)：原文標題：《上新了·故宮3》如何搭建文化傳承與創(chuàng)新的“試煉場”
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2019年初，大型文化季播節(jié)目《上新了·故宮》在第一季制作時，便向廣大學子發(fā)出了文創(chuàng)設計邀約，北京理工大學設計學院研究生張寶文與合作者帶來的“珍·熹”故宮系列首飾在眾多文創(chuàng)產(chǎn)品中脫穎而出，一舉成為節(jié)目最受歡迎的文創(chuàng)之一！適逢《上新了·故宮》第三季選拔和錄制，北理工學子再度“出征”，此次以“桌面潮玩擺件”為創(chuàng)作主題，與兄弟高校進行了文創(chuàng)大比拼，再次獲得了“上新”機會，相信這件文創(chuàng)作品也會很快面世。
現(xiàn)代社會的發(fā)展需要多元化的高素質人才，對于藝術設計類學生來說尤為如此，需要同時具備豐富的學識與深厚的美育人文素養(yǎng)，其中美育人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的傳承教育與社會實踐。學生們平時的學習大多停留在理論學習、提出產(chǎn)品概念和建模，真正成果轉化的機會很少。社會實踐是育人的“無字之書”，是幫助學生增長人生經(jīng)驗和社會知識必須要上的一門課程。此次20所高校學子深度參與《上新了·故宮》的文創(chuàng)設計與開發(fā)，全流程參與文創(chuàng)產(chǎn)品從理念到設計，最后走向市場的過程。換言之，《上新了·故宮》為即將走入社會的青年學生提供了從產(chǎn)品設計開發(fā)到成品生產(chǎn)銷售的全套實踐平臺。不但讓學生把平時學習的理論知識充分展現(xiàn)出來，還有閱歷豐富的專家對他們進行培育和輔導，反復修改設計出優(yōu)秀作品，最終，將產(chǎn)品設計轉化為可以直接上市銷售的成品，讓學生們親自見證產(chǎn)品的誕生面世，極大程度的幫助高校學子實現(xiàn)了在全環(huán)節(jié)的自我突破和成長，為其未來在設計行業(yè)及個人職業(yè)生涯發(fā)展道路上積累了無形的經(jīng)歷資本。
《上新了·故宮》自開播以來，受到廣泛關注與諸多好評，節(jié)目的高關注度、媒體的多維度展現(xiàn)、與其他高校比拼的競爭模式等多重因素都是促使學生在故宮文創(chuàng)設計中自主學習的內生動力！面對故宮這座承載著中華傳統(tǒng)文化和濃厚設計美學的瑰麗寶庫，學生認真研讀和了解歷史文脈，用心探索中國傳統(tǒng)文化傳承的密鑰，靜心思悟文化積淀，感受悠長歷史生命力，并從自己的視角將最受到觸動的場景、細節(jié)和元素注入文創(chuàng)產(chǎn)品。
于學生而言，我們就是要將一棵棵好苗子培養(yǎng)成才。傳統(tǒng)文化主題的設計實踐經(jīng)歷讓這些未來的設計師更有意識的將傳統(tǒng)文化變成自己“基因”的一部分。參與《上新了·故宮》不止是提出設計創(chuàng)意，更是根植了學生們的文化印記。節(jié)目寓教于樂、潤物無聲的教育方式，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代時尚設計結合的題材內容，青春活潑的表現(xiàn)形式，對學生產(chǎn)生了潛移默化的積極影響，比課堂教育更有效、更入心。學生通過認真思考，用每一處設計細節(jié)來展示中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵，表達出其背后的文化故事的永久魅力和風采，以年輕人的方式向年輕人乃至公眾進行傳播。以故宮文創(chuàng)為代表的“國潮熱”，既展現(xiàn)了當代中國人的民族文化自信，也表現(xiàn)出國內設計的水平和文化底蘊。
于教育行業(yè)而言，我們不僅“植樹”，更要“造林”。高校學生這個群體的媒介作用，有著極大的影響力和廣泛輻射面，帶動了青年一代設計人才對傳統(tǒng)文化的重視，激發(fā)了他們把現(xiàn)代產(chǎn)品設計與中國傳統(tǒng)文化結合的主動性，提升了他們加強民族文化審美藝術修養(yǎng)、做好文化傳承的自覺性。節(jié)目對傳統(tǒng)文化的傳播作用也促使非設計領域的大眾更加認同中華民族的價值觀和生活方式，使他們對傳統(tǒng)文化有自然而然的親切感，有效推動了的傳統(tǒng)文化的教育和傳承工作，研究出了有價值的成果，有利于提升本民族的文化凝聚力，增強文化自信。
《上新了·故宮》這樣的節(jié)目，凸顯了社會實踐育人與高校人才培養(yǎng)的融合，節(jié)目所提供的廣闊舞臺和資源支撐，讓學生將理論知識轉化為實際應用，不但讓學生個人設計水平得到了充足試煉，更是推動了廣大學生參與設計實踐的熱情，是個非常有利于學生成長成才的創(chuàng)意嘗試，為學生走向社會架起一座橋梁。
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