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　　金工實(shí)習(xí)課上，每個(gè)學(xué)生都要求磨個(gè)小錘子出來(lái)，對(duì)這輩子第一次接觸機(jī)床的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

 

　　還記得那些指導(dǎo)你做小錘子的老師傅嗎？事實(shí)上，這些師傅們并不指望我們能做出多好的錘子，只是希望這個(gè)過(guò)程能給我們的人生中留下一個(gè)腳印，深深的。

 

　　謝登軒也是這樣一位站在學(xué)生背后的老師傅。17歲那年，他背著所有的行李來(lái)到北理工報(bào)到；明年，60歲的他即將退休。在北理工那個(gè)小小的工廠車間里，他已經(jīng)奉獻(xiàn)了42年的光陰，傾注了所有的青春和激情，完成了一個(gè)工人從學(xué)徒到高級(jí)技師的全部成長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀的“小徒弟”，看著他們一步步接觸機(jī)械制造生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)習(xí)機(jī)械制造工藝，工程實(shí)踐本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)。

 

 

　　十七歲那年的雨季，每個(gè)人都心懷著不同的生活期許。對(duì)于那時(shí)的謝登軒而言，進(jìn)廠、當(dāng)學(xué)徒、學(xué)技藝、當(dāng)工人就是他最大的夢(mèng)想。

　　

　　1971年，17歲的謝登軒完成了在107中學(xué)的學(xué)業(yè)，畢業(yè)后他以優(yōu)良的成績(jī)被推薦進(jìn)入北京工業(yè)學(xué)院（原北京理工大學(xué)）校工廠——當(dāng)時(shí)的國(guó)營(yíng)5499廠，做一名學(xué)徒。這里是謝登軒夢(mèng)想開始的地方。

 

 

　　1970年前后，工廠大多采用“企業(yè)培養(yǎng)人才”的模式，一名學(xué)徒工的轉(zhuǎn)正時(shí)間往往長(zhǎng)達(dá)三年，但是在那個(gè)“好漢也只問(wèn)出身”的特殊時(shí)期，工人階級(jí)的榮耀感讓謝登軒為這個(gè)“工人學(xué)徒”名額高興了很久，絲毫不亞于現(xiàn)在的考公務(wù)員、進(jìn)大國(guó)企等工作。采訪中，謝登軒激動(dòng)地起身引領(lǐng)我們參觀了一臺(tái)機(jī)床，斑駁的青綠色機(jī)身經(jīng)受了歲月的銑磨，“國(guó)營(yíng)5499廠”的黑體粗字依然是那么虬勁有力，似乎在訴說(shuō)一個(gè)時(shí)代的光輝。

 

　　70年代的北京工業(yè)學(xué)院校工廠番號(hào)“國(guó)營(yíng)5499廠”。那個(gè)特殊年代，學(xué)校辦學(xué)模式是“萬(wàn)馬奔騰”，即教學(xué)、科研、生產(chǎn)三條線共同抓。校方倡導(dǎo)“干部路線、教師路線、工人路線”三條路線，讓學(xué)校各個(gè)崗位人員都有自己的奔頭——只要工作做得好，就可以一步步晉升攀登。工廠就是學(xué)校，車間就是課堂——這是學(xué)校在培養(yǎng)“紅色工程師”實(shí)踐能力過(guò)程中創(chuàng)造的新模式，以實(shí)訓(xùn)為中心，促進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)化，因此當(dāng)時(shí)大部分學(xué)生都要入車間完成一年左右的實(shí)習(xí)工作，具備扎實(shí)的動(dòng)手能力。從謝師父的話語(yǔ)中我們想象著那個(gè)時(shí)代校工廠的繁盛：工廠的面積之大，最多可以容納2000多名的學(xué)生一起實(shí)習(xí)，一線的生產(chǎn)工人多達(dá)300人，實(shí)習(xí)學(xué)生多了，師父?jìng)?4小時(shí)三班倒地工作，甚至還要接待兄弟院校學(xué)生們的實(shí)習(xí)等。

 

　　初入北理，謝登軒的奮斗目標(biāo)就是成為一名八級(jí)工，“當(dāng)時(shí)的七、八級(jí)技工都享受著中級(jí)干部的待遇，備受尊重，友誼賓館后面的幸福村是只有校領(lǐng)導(dǎo)和高級(jí)技工們才能居住的地方”，這樸素的愿望激勵(lì)著謝師父一步步求索奮斗。

 

　　三年后，他成為了一名車工師傅。

 

　　十年后，他達(dá)到了人生中的第一個(gè)目標(biāo)，成為了車間主任。

 

崗位技能促振興
 

　　工程訓(xùn)練中心的辦公室門外的櫥窗里整齊地?cái)[放著部分典型零器件，一個(gè)看似拳頭大小的火車高度調(diào)整規(guī)安靜地躲在玻璃窗里，調(diào)整規(guī)的兩軸像螃蟹的兩鉗一樣顯示著師父?jìng)儾环驳募庸ぶ圃旒夹g(shù)。當(dāng)年，國(guó)營(yíng)5499廠承擔(dān)了國(guó)家部分工業(yè)生產(chǎn)工作，生產(chǎn)過(guò)程中主要是由鐵道部科學(xué)院提供產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖，校工廠制造，技術(shù)科、運(yùn)營(yíng)科、總裝科、調(diào)試科密切配合，“生產(chǎn)出的產(chǎn)品也是頂呱呱啊，產(chǎn)品拿到現(xiàn)在機(jī)械制造領(lǐng)域也算一流水平”，謝師父介紹得激情澎湃，仿佛回到了那個(gè)熱血年代。

 

　　機(jī)械制造業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，決定了一個(gè)國(guó)家制造業(yè)的整體水平，是國(guó)家發(fā)展的必要條件。謝登軒當(dāng)車間主任的初期，北理工隸屬于兵器口，主要生產(chǎn)軍工產(chǎn)品，然而建國(guó)后受美國(guó)第一島鏈封鎖，國(guó)家兵器工業(yè)一切從零開始，維持良好的發(fā)展勢(shì)態(tài)，兵器工業(yè)初具規(guī)模，當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)工作一部分是科研項(xiàng)目的制造支持，一部分是外面企業(yè)的批量訂單。一線師父?jìng)冋w專業(yè)水平很高，理論知識(shí)很豐富，業(yè)務(wù)能力都很強(qiáng)，他們善于完成思維的創(chuàng)新，在工業(yè)大潮中有自己專屬的領(lǐng)地。

 

　　這是一根兩端軸頭直徑大孔徑小、中間軸段直徑小孔徑大的需求工件，當(dāng)時(shí)日本的加工方法是分體加工和焊接，但是國(guó)內(nèi)的焊接技術(shù)加工精度根本達(dá)不到國(guó)外的精度標(biāo)準(zhǔn)。師父?jìng)儾捎梅椒ㄊ翘鲕嚧睬邢骷庸さ乃季S模式，轉(zhuǎn)而利用車床擠壓加工，將一把硬質(zhì)合金刀片靠著工件高速旋轉(zhuǎn)利用其轉(zhuǎn)速溫度將工件軟化，然后利用高壓將兩端的孔徑收縮，收縮后的孔徑不規(guī)則，再擴(kuò)孔達(dá)到精度要求，做出的工件甚至超越了日本工件的精度。既滿足了尺寸和精度要求，也沒(méi)有給技術(shù)提出太大的難題，師父?jìng)兊膭?chuàng)新不再是靈光一現(xiàn)的想法，而是將實(shí)踐生產(chǎn)技術(shù)內(nèi)化為常識(shí)之后的新的排列組合。

 

　　四十多年風(fēng)雨，對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，謝師傅淡然一笑。事實(shí)上要做好機(jī)械制造的活兒，離不開多學(xué)科知識(shí)的依托，就拿謝師傅拿手的車工來(lái)講，就需要金屬的熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)等技術(shù)支撐。我們?cè)谲囬g一個(gè)簡(jiǎn)單的啟動(dòng)——急停按鈕操作，這個(gè)小小的按鈕都是前人努力智慧的結(jié)晶。對(duì)于青年學(xué)生而言，我們不僅需要知道的不僅是怎么去操作設(shè)備，而是每一步在內(nèi)部是如何銜接的、刀具的走向以及如何選取刀具獲得最大效率等。再者，科研加工不能靠程序化控制實(shí)現(xiàn)，更需人工一步步試驗(yàn)性、摸索性地操作，產(chǎn)品加工過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題對(duì)人員素質(zhì)提出了很高的要求。在工程訓(xùn)練中心師傅們的帶領(lǐng)下，我們這些“小菜鳥們”開始一步步了解車工、鍛工、磨工、銑工，每一個(gè)工種都是一個(gè)任務(wù)，如何將每一個(gè)任務(wù)完成的恰到好處就是平衡點(diǎn)的把握，就是需要一種平靜的心態(tài)，一種耐心。這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅們不僅是我們金工實(shí)習(xí)的“領(lǐng)路人”，更是讓我們了解到了現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過(guò)程，讓我們體驗(yàn)到了手工勞作帶來(lái)的樂(lè)趣。

 

 

　　每次路過(guò)北京的北三環(huán)雙安商場(chǎng),謝師傅都想起那里曾經(jīng)是盛名遠(yuǎn)播的北京手表廠。在謝師傅的記憶里，北京也曾經(jīng)有一個(gè)屬于制造業(yè)的輝煌時(shí)代，然而在政治中心和文化中心的城市定位下，北京的制造業(yè)開始走向了衰落。可是在北京高校里，車間并沒(méi)有淡出人們的視野，這里成了學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)機(jī)械制造生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。

 

　　工程訓(xùn)練中心是我校最大的綜合性實(shí)踐教學(xué)中心，是全校本科生和部分研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要基地。學(xué)校通過(guò)對(duì)現(xiàn)有工程實(shí)踐教學(xué)管理體制的改革，配備了先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，完善了實(shí)踐教學(xué)條件。目前，工程訓(xùn)練中心建設(shè)已具規(guī)模，并營(yíng)造和建成局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安防監(jiān)視監(jiān)控系統(tǒng)、遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)制造系統(tǒng)以及現(xiàn)代實(shí)踐教育教學(xué)大平臺(tái)和良好的工程素質(zhì)教育氛圍，實(shí)現(xiàn)了大工程、大制造以及工程集成的特點(diǎn)。在工程訓(xùn)練中心，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，他們的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力在這里都得到了提升。

 

　　當(dāng)搞創(chuàng)新的學(xué)生們將自己思想碰撞花火轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)果實(shí)的過(guò)程中，其實(shí)辛苦的是制造師傅們。因?yàn)樗麄儾坏伎技庸し椒?，還要克服畫圖者工程圖表意不明、精度不夠的缺點(diǎn)，甚至幫助他們填補(bǔ)結(jié)構(gòu)的空白。當(dāng)我們請(qǐng)謝師傅舉例曾經(jīng)指導(dǎo)的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目時(shí)，他笑著擺了擺手，我猜大抵是因?yàn)闊o(wú)所圖的謙虛淡薄。當(dāng)我們提及北理工“無(wú)碳小車”全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽拿到一等獎(jiǎng)的事宜時(shí)，謝師傅又笑了：“這些都是學(xué)生們廢寢忘食、辛苦付出的成果”。可是據(jù)筆者所知，每一項(xiàng)作品的背后都有著師傅們的指導(dǎo)與監(jiān)管。而對(duì)于師傅們廢寢忘食的付出，謝老師只是用一個(gè)微笑帶過(guò)了，剩下的則是那幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生名字一直念叨在他嘴邊“車輛專業(yè)的張凱、周旋等幾位同學(xué)都很優(yōu)秀、很認(rèn)真、很努力”。

 

　　在工程訓(xùn)練中心，老師傅們一個(gè)個(gè)都步入了退休的年紀(jì)，等待新鮮血液注入的車間主任謝師傅也等來(lái)了自己的退休年限。四十二年來(lái)，在平凡的車工崗位上，謝登軒始終踏實(shí)奉獻(xiàn)，追求工作的精益求精和自我升華。他將自己一生的美好時(shí)光永遠(yuǎn)地留在了北理，他用奮斗青春的最美光芒感染帶動(dòng)了一批批青年學(xué)子，激勵(lì)他們只爭(zhēng)朝夕，勤學(xué)苦練，成就夢(mèng)想。

 

　　這是一位為國(guó)家工程實(shí)踐人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)了一輩子的老人，他努力在平凡的崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)，用奮斗的故事詮釋著“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的人生真諦。

 

 

　　古語(yǔ)說(shuō)：“一日為師，終生為父”，出于對(duì)師德尊敬，“師父”一詞不僅是古時(shí)對(duì)老師的通稱，更是現(xiàn)在對(duì)有技藝者的尊稱?；蛟S我們?cè)谶M(jìn)入工程訓(xùn)練中心前未曾擺過(guò)隆重的拜師宴，但今天，在我們將要離開師門步入社會(huì)舞臺(tái)時(shí)，再對(duì)這些教授我們技能的老師傅們深深地鞠一躬，親切叫一聲“師父”吧！