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　　桌子上、桌子下、柜子里、椅子邊、墻角······本來(lái)就不怎么寬敞的二十平米辦公室，被到處放滿的書以及學(xué)術(shù)期刊堆得密不透風(fēng)。最令人望而生畏的是墻邊的立柜不僅里面塞滿了書，上面也放了近半米高的書，加起來(lái)足有兩人高。這里，就是曹傳寶老師的辦公室，一個(gè)令人心生崇敬的地方。

 

 

　　曹老師是九四年來(lái)到我校任教的，至今已有足足二十年了。二十年聽(tīng)起來(lái)很漫長(zhǎng)，但是一旦投入到研究視野中，卻感覺(jué)很短暫。曹老師寫就的國(guó)際高水平論文數(shù)百篇，申請(qǐng)專利三十余項(xiàng)，帶出的優(yōu)秀碩士生、博士生逾五十人，還被評(píng)為新世紀(jì)優(yōu)秀人才。這些榮譽(yù)已足夠耀眼，但還有另一個(gè)桂冠屬于曹老師：我校指導(dǎo)外國(guó)博士留學(xué)生最多的導(dǎo)師。
 

謙如常而文非常，束以嚴(yán)而得逾彰
 

　　謙虛、低調(diào)是曹老師給我們的第一印象。成果等身，但鮮見(jiàn)于報(bào)道；桃李芬芳，卻平淡代之。至今從曹老師那里畢業(yè)的外國(guó)留學(xué)生已有三屆，現(xiàn)在仍在實(shí)驗(yàn)室里活躍著的外國(guó)留學(xué)生，多達(dá)七人，包括了四屆博士生，他們都來(lái)自巴基斯坦。其實(shí)，每年申請(qǐng)跟曹老師讀博士的留學(xué)生都有數(shù)十位，但由于名額限制，能獲得機(jī)會(huì)的都是極為優(yōu)秀的學(xué)生。說(shuō)起曹老師和留學(xué)生結(jié)下的不解之緣，還要從曹老師帶的第一個(gè)留學(xué)生開(kāi)始。

　　曹老師帶的第一個(gè)博士留學(xué)生叫瓦赫德，是巴基斯坦人。2007年開(kāi)始讀博，現(xiàn)在已畢業(yè)三年了。他最初來(lái)我校攻讀博士學(xué)位的時(shí)候，撰寫了的科研計(jì)劃書是有機(jī)光電方面的。但是，瓦赫德讀了一段時(shí)間后，在參觀了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室并閱覽了各位導(dǎo)師的論文后，瓦赫德明確了自己的學(xué)習(xí)專業(yè)和研究方向：讀曹老師的材料專業(yè)！

　　興趣幫助他邁出了決定方向的一大步，但是要想取得夢(mèng)想的成果，還有很遠(yuǎn)的路要走。這其中最關(guān)鍵的一道坎就是語(yǔ)言關(guān)。在曹老師的耐心溝通和細(xì)心指導(dǎo)下，瓦赫德很快熟悉了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，確立了興趣方向，全力扎進(jìn)材料科學(xué)的研究領(lǐng)域，知識(shí)水平提升迅猛。在讀博士期間共在國(guó)際期刊上發(fā)表論文十余篇。來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)收獲知識(shí)的同時(shí)，瓦赫德也收獲了一份沉甸甸的友誼---與曹老師之間深厚的師生情誼?；貒?guó)后，瓦赫德利用在中國(guó)所學(xué)為巴基斯坦的科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量，在巴基斯坦召開(kāi)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，邀請(qǐng)曹老師作為特邀嘉賓作學(xué)術(shù)報(bào)告。現(xiàn)在瓦赫德還常常想起遠(yuǎn)在中國(guó)的老師，常通過(guò)電子郵件交流學(xué)術(shù)心得。

　　千里馬常有而伯樂(lè)不常有，瓦赫德從跟著曹老師學(xué)習(xí)開(kāi)始，就經(jīng)常向大家推薦曹老師，讓很多來(lái)自巴基斯坦的留學(xué)生們羨慕不已，因此每年都有很多學(xué)生申請(qǐng)讀曹老師博士，曹老師不得不把很多留學(xué)生介紹到自己的同事那里。

　　對(duì)于外國(guó)留學(xué)生，曹老師的要求非常嚴(yán)格。現(xiàn)在北理工的博士教育為四年，第一學(xué)期是課程學(xué)習(xí)，之后在實(shí)驗(yàn)室做研究。同時(shí)，每周都會(huì)以實(shí)驗(yàn)室為單位開(kāi)總結(jié)交流會(huì)，匯報(bào)進(jìn)展，解決問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)如此，留學(xué)生亦然。由于留學(xué)生在第一學(xué)期聽(tīng)課較為費(fèi)力，曹老師就給他們推薦教材，專門指導(dǎo)，每門課都必須合格。“不能來(lái)這里混文憑，不能把語(yǔ)言當(dāng)作學(xué)習(xí)不好的借口，選好方向，耐下心來(lái)，一定會(huì)得到拿得出的成果?！辈芾蠋熃?jīng)常用這句話來(lái)激勵(lì)、教育留學(xué)生們。

　　在曹老師高標(biāo)準(zhǔn)的要求和耐心的教導(dǎo)下，每個(gè)留學(xué)生都能得到滿意的成果，他們公開(kāi)發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量都高于學(xué)校對(duì)外國(guó)博士留學(xué)生的要求。

教學(xué)生循序善誘，享生活張弛皆有
 

　　為了讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，僅有嚴(yán)要求還是不夠的，曹老師還善于循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生。讀博士的第一件事自然是選題，選題的好壞與寬窄直接決定了最終能得出什么程度的成果。一般情況下，曹老師都會(huì)在詳細(xì)了解一個(gè)學(xué)生之后，給他一個(gè)適合他去做的方向。面對(duì)一些已有堅(jiān)決立場(chǎng)的同學(xué)，曹老師并不反對(duì)，而是根據(jù)他們的興趣，因材施教，鼓勵(lì)他們積極去嘗試，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間認(rèn)識(shí)到他們自己的想法是應(yīng)該堅(jiān)持的，還是應(yīng)該調(diào)整的，這樣既不會(huì)白白浪費(fèi)大量時(shí)間，又讓學(xué)生選擇了正確的方向?！皬膩?lái)不要輕易命令學(xué)生去做什么，而是要引導(dǎo)他們自己主動(dòng)地去做?！边@是曹老師一貫堅(jiān)持的為人師表的原則。
 

 

　　工作中的曹老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人，生活中的曹老師卻很和藹。在實(shí)驗(yàn)室里大家都專心于研究，氣氛一般比較沉悶。為此，業(yè)余時(shí)間曹老師常常會(huì)和學(xué)生們一起去打羽毛球，通過(guò)打球來(lái)聯(lián)絡(luò)感情，放松心情?！昂筒芾蠋熞黄鸫蚯蛴幸环N說(shuō)不清楚的快樂(lè)感”。留學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中見(jiàn)識(shí)到了曹老師運(yùn)動(dòng)中的開(kāi)朗與颯爽。幾乎每周都會(huì)去打打羽毛球，無(wú)形中大家的球技也提升迅猛，他們團(tuán)隊(duì)在材料學(xué)院已經(jīng)奪得過(guò)兩次冠軍。不管對(duì)于曹老師還是對(duì)于留學(xué)生，這都是非常美好的回憶。

　　除此之外，曹老師每年還會(huì)組織大家參加聚餐、出游、爬山等各種各樣的活動(dòng)?！霸谶@些活動(dòng)中，他就像是一個(gè)朋友，能讓你敞開(kāi)心扉與他交流，而不會(huì)有那種高高在上的不可靠近感?！绷魧W(xué)生對(duì)于他是這樣的評(píng)價(jià)。在融入實(shí)驗(yàn)室的集體中后，留學(xué)生在參加這些活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)全家出動(dòng)，把自己的小家放到整個(gè)集體的大家中，不同的膚色阻擋不住深厚的友誼，不同的口音隔不開(kāi)師生同學(xué)的感情。
 

師生心一腔情，兩邦誼萬(wàn)古青
 

　　曹老師及中國(guó)同學(xué)在日常生活中的幫助也讓留學(xué)生們感到了溫暖。這些留學(xué)生剛到學(xué)校時(shí)大部分人的漢語(yǔ)水平只會(huì)說(shuō)“你好”，做實(shí)驗(yàn)需要的各種材料和藥劑的采購(gòu)都必須依靠中國(guó)同學(xué)的幫助，平時(shí)有個(gè)頭疼腦熱去看醫(yī)生也離不開(kāi)中國(guó)學(xué)生的幫忙。只身來(lái)到萬(wàn)里之外的異國(guó)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn)，但曹老師和同學(xué)們的悉心照顧讓他們找到了家的溫馨。

　　現(xiàn)在上博士四年級(jí)的法哈姆是獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)到北理工讀書的，他依然記得第一次見(jiàn)到曹老師的情形。當(dāng)時(shí)他和曹老師在教學(xué)樓見(jiàn)面，向曹老師談了自己的科研想法，現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)的想法很不成熟，但是曹老師從來(lái)沒(méi)有打斷過(guò)他們的科研興趣方向。與和他一起來(lái)的其他實(shí)驗(yàn)室同學(xué)相比，法哈姆是發(fā)表高水平文章最多的。一般情況下曹老師的辦公室一直開(kāi)放，有什么問(wèn)題可以隨時(shí)過(guò)去商量討論。在發(fā)文章被反復(fù)退稿時(shí)，曹老師會(huì)不厭其煩的一遍又一遍指導(dǎo)修改。這份對(duì)學(xué)生的耐心和關(guān)心，讓留學(xué)生們非常感動(dòng)。也正是這些，讓留學(xué)生在異國(guó)少了生疏感，多了對(duì)曹老師的濃濃敬意。

　　“Communicating with professor Cao is interesting and helpful, it will be a good memory in my whole life”。今年博士四年級(jí)的阿里是這樣來(lái)評(píng)價(jià)和曹老師相處的感覺(jué)的。是曹老師，讓他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)，有所學(xué)，有所得，收獲了超越國(guó)界的友誼，收獲了未來(lái)工作的力量。兩個(gè)國(guó)家是否有牢固的友誼，不僅僅取決于國(guó)家利益，更取決與兩國(guó)人民之間的深情厚誼。來(lái)到中國(guó)的巴基斯坦留學(xué)生，就像兩國(guó)文明的使者，一屆屆去而又來(lái)，見(jiàn)證兩國(guó)友誼萬(wàn)古長(zhǎng)青！


【人物簡(jiǎn)介】
　　　
    曹傳寶，男，1963年出生于安徽懷寧。1983年本科畢業(yè)于南京大學(xué)化學(xué)系。1989/1992年分別于中國(guó)科技大學(xué)材料科學(xué)與工程系獲碩士和博士學(xué)位。1994年于復(fù)旦大學(xué)電子工程系博士后出站。1998年提升為教授，2000年聘為博導(dǎo)。2000年開(kāi)始任北京理工大學(xué)材料科學(xué)研究中心主任，2002年至2012年擔(dān)任材料學(xué)院副院長(zhǎng)。2004年入選新世紀(jì)人才。主持和參與過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，包括國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，國(guó)家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目（973），國(guó)家高技術(shù)研究項(xiàng)目（863），863重點(diǎn)項(xiàng)目，北京市科委重點(diǎn)項(xiàng)目，高校博士點(diǎn)基金，總裝預(yù)演基金等。在先進(jìn)材料（AdvancedMaterials）,美國(guó)化學(xué)會(huì)志（JACS），先進(jìn)功能材料（Advanced　Functional Materials）, 生物材料（Biomaterials）, 材料化學(xué)（Chemistry of Materials）, 化學(xué)通訊（Chem. Comm.）等國(guó)際期刊上發(fā)表SCI收錄論文220多篇，被他人引用2200多次。影響因子大于3的論文60多篇。在國(guó)際會(huì)議上九次作特邀報(bào)告。申請(qǐng)專利37項(xiàng)，其中26項(xiàng)已授權(quán)。獲北京市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一項(xiàng)。中國(guó)微米納米學(xué)會(huì)首屆理事，中國(guó)電子學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、半導(dǎo)體與集成分會(huì)委員，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、生物制造分會(huì)委員，“The Open Materials Science Journal”, “The Open Surface Science Journal”, “The Open Macromolecule Journal”，“Global Journal of Physical Chemistry”國(guó)際雜志編委會(huì)成員，《材料導(dǎo)報(bào)》、《功能材料》、《北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志編委。出版專著教材3部。但任Nature Comm., JACS, Angew.Chem., Adv. Mater., Energy & Environ. Sci.,等八十余種國(guó)際著名雜志的審稿人。指導(dǎo)出站博士2名，已畢業(yè)博士生25名（其中博士留學(xué)生5名），碩士生40名，在校博士生16名（包括留學(xué)生7名），碩士生4名，在站博士后1名。協(xié)助指導(dǎo)的博士生付強(qiáng)2003年獲全國(guó)優(yōu)秀博士論文提名。畢業(yè)的學(xué)生中，已升任正教授7人，3人獲“優(yōu)青”資助。