北理工教師應(yīng)邀在“2015高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)系列報(bào)告會”做報(bào)告
發(fā)布日期：2015-11-13
編輯：數(shù)學(xué)學(xué)院 董學(xué)敏 閱讀次數(shù)：
2015年11月7—8日，由全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心主辦、華南理工大學(xué)承辦的“高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)系列報(bào)告會（2015）”在廣東省佛山市召開。我校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院孫良、閆桂峰、王宏洲三位教師參加會議，并且接受邀請?jiān)诜纸M會上報(bào)告了我校在線性代數(shù)MOOC課程建設(shè)與數(shù)學(xué)建模方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)前，我國高校已步入以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展階段，信息技術(shù)與高等教育課程教學(xué)的深度融合已成為新時(shí)期我國高等教育教學(xué)改革與提高質(zhì)量的重要抓手與突破口。面對信息化快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，課程建設(shè)和課堂教學(xué)如何在傳承教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，適應(yīng)新的形勢和變化成為廣大教師關(guān)注與聚焦的熱點(diǎn)問題。本次會議圍繞“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”這一主題，通過大會報(bào)告、分組報(bào)告與研討等形式，組織廣大高校數(shù)學(xué)教師深入交流大學(xué)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐中教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)成果，研討課程教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，推進(jìn)在線開放課程和教材建設(shè)與發(fā)展。
在此次會議上，閆桂峰老師做了題為“體現(xiàn)MOOC原則的線性代數(shù)課程體系”的報(bào)告，介紹了我校建設(shè)完成的線性代數(shù)MOOC課程的特點(diǎn)和優(yōu)勢；王宏洲老師作了題為“運(yùn)用數(shù)學(xué)建模開展素質(zhì)教育的兩個(gè)層次”的報(bào)告，介紹了我校數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)在多年教學(xué)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)。兩位老師的報(bào)告均獲得了參會教師的熱烈響應(yīng)。
參加本次報(bào)告會擴(kuò)大了我校在MOOC建設(shè)與應(yīng)用、數(shù)學(xué)建模與素質(zhì)教育等領(lǐng)域的影響，拓寬了教師們的視野，對加強(qiáng)我校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動我校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念、內(nèi)容和方法的改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的推動作用。
當(dāng)前，我國高校已步入以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展階段，信息技術(shù)與高等教育課程教學(xué)的深度融合已成為新時(shí)期我國高等教育教學(xué)改革與提高質(zhì)量的重要抓手與突破口。面對信息化快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，課程建設(shè)和課堂教學(xué)如何在傳承教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，適應(yīng)新的形勢和變化成為廣大教師關(guān)注與聚焦的熱點(diǎn)問題。本次會議圍繞“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”這一主題，通過大會報(bào)告、分組報(bào)告與研討等形式，組織廣大高校數(shù)學(xué)教師深入交流大學(xué)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐中教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)成果，研討課程教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，推進(jìn)在線開放課程和教材建設(shè)與發(fā)展。
參加本次報(bào)告會擴(kuò)大了我校在MOOC建設(shè)與應(yīng)用、數(shù)學(xué)建模與素質(zhì)教育等領(lǐng)域的影響，拓寬了教師們的視野，對加強(qiáng)我校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動我校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念、內(nèi)容和方法的改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的推動作用。
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