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　　8月22日，北理工成功舉辦“2018年全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)研討會(huì)”，來(lái)自香港理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、南方科技大學(xué)的特邀代表，全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)責(zé)任教授、教學(xué)院長(zhǎng)、任課教師、教學(xué)管理人員130余人參加了會(huì)議。教務(wù)處處長(zhǎng)栗蘋(píng)主持研討會(huì)。

　　副校長(zhǎng)王曉鋒出席研討會(huì)并對(duì)校外專(zhuān)家來(lái)我校交流英文課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)表示感謝，他指出通過(guò)英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程吸引世界各地的優(yōu)質(zhì)生源，已成為世界各國(guó)高校謀求高水平發(fā)展的重要選擇。在英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)上，我國(guó)高校肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任，各高校的交流與合作將有效提升教育國(guó)際化的發(fā)展水平，推動(dòng)世界一流大學(xué)建設(shè)。

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　　香港理工大學(xué)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人姚海民從課程體系、畢業(yè)要求、校企合作、質(zhì)量控制、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證等方面介紹了香港地區(qū)高校開(kāi)展教學(xué)的基本情況。同濟(jì)大學(xué)本科生院院長(zhǎng)黃一如介紹了從強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、細(xì)化過(guò)程保障、優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境、打造海外模塊化教學(xué)組織模式等方面構(gòu)建多層次全英文課程體系的經(jīng)驗(yàn)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)沈毅介紹了從學(xué)校和專(zhuān)業(yè)層面構(gòu)建完備的全英文課程體系，根據(jù)工科、理科、文管科特色分類(lèi)設(shè)置全英文課程的經(jīng)驗(yàn)。大連理工大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)劉志軍介紹了建設(shè)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和跨文化遠(yuǎn)程教育課程資源，推進(jìn)同窗友情育成計(jì)劃，強(qiáng)化全外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。南方科技大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)、教學(xué)工作部部長(zhǎng)黃克服介紹了英文教學(xué)的課程體系、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)舉措、發(fā)展策略、英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)模式與保障條件等相關(guān)情況。

　　教務(wù)處副處長(zhǎng)徐瑾對(duì)學(xué)校2011年設(shè)立全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)以來(lái)的工作進(jìn)行了全面的總結(jié)和回顧，介紹了建設(shè)全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)的背景、目標(biāo)、思路，以及機(jī)械工程、自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、機(jī)械電子工程等五個(gè)全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)在引領(lǐng)教學(xué)改革、建立專(zhuān)業(yè)和課程管理制度、課程體系與國(guó)際接軌、提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、接收留學(xué)生等方面的現(xiàn)狀和成效，客觀分析了教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、師資力量、教學(xué)運(yùn)行管理面臨的困難與挑戰(zhàn)。

　　機(jī)械工程全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)責(zé)任教授張旭對(duì)比分析了國(guó)際主流的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系、教學(xué)模式和課程設(shè)置，介紹了機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院依托教師、學(xué)生、課程、研究國(guó)際融合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，從課程、師資、辦學(xué)條件、國(guó)際合作、多元化校園環(huán)境等方面構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)體系的情況。

　　自動(dòng)化全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)責(zé)任教授馬中靜介紹了自動(dòng)化全英文專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)理念、畢業(yè)要求、授課形式、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)交流、聘請(qǐng)外籍教師授課、參加教學(xué)比賽的相關(guān)情況。

　　信息與電子學(xué)院副院長(zhǎng)傅雄軍分享了電子科學(xué)與技術(shù)全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)國(guó)際名校得出的改革啟示，介紹了課程體系頂層設(shè)計(jì)、基于PBL的課程示例、引入國(guó)際資源開(kāi)展教學(xué)、本科生科學(xué)研究計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量保障體系的情況，分析了課程預(yù)置、師生交流、專(zhuān)業(yè)對(duì)接面臨的問(wèn)題。

　　管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)孟凡臣介紹了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式、國(guó)際交流合作平臺(tái)、學(xué)生升學(xué)就業(yè)情況，分析了一帶一路倡議、國(guó)際人才需求、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化、學(xué)生群體國(guó)際化對(duì)本科人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，展望了大類(lèi)培養(yǎng)和書(shū)院制背景下的2018級(jí)本科人才培養(yǎng)改革。

　　最后，栗蘋(píng)感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任教授、任課教師和教學(xué)管理人員對(duì)于全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)的參與和支持，強(qiáng)調(diào)“雙一流”背景下全英文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)一流本科人才的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)大家積極開(kāi)展新的教學(xué)嘗試；教務(wù)處副處長(zhǎng)林海希望五個(gè)全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)積極參與教務(wù)處組織的世界一流大學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)標(biāo)和課程對(duì)標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)際實(shí)質(zhì)等效。

　　本次研討會(huì)圍繞全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)涉及的課程設(shè)置、教學(xué)模式、教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)成效等問(wèn)題進(jìn)行了深入的研討和交流，總結(jié)了建設(shè)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明確了當(dāng)前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于“雙一流”建設(shè)背景下加強(qiáng)教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大示范作用具有重要的推動(dòng)作用。