【新聞特寫】教室“智慧”升級，課堂刮起“科技風”
——北理工綜合改革之“智慧教室”建設專題報道
發(fā)布日期：2018-10-11 供稿：黨委宣傳部 戴曉亞、韓姍杉、王征 攝影：校記者團 資產與實驗室管理處 教務部
編輯：韓姍杉 審核：王征、劉博聯 閱讀次數：
老師們在“電子黑板”上書寫，學生們圍繞組合式課桌進行小組討論，通過輔助顯示器實現多屏互動；課堂上多少人抬頭低頭，成為輔助老師教學的動態(tài)數據；兩校區(qū)共享一個課堂……。新學期伊始，一批“充滿智慧”的教室，讓北理工的課堂變得“神通廣大”。
2018年，北京理工大學著力推進深化改革，其中聚焦培養(yǎng)一流人才是重中之重，為深入推進“研究型、小班化、個性化、MDP”教學模式改革，學校啟動了大規(guī)模的“智慧教室”建設。通過對教室的“智慧”升級和打造“互聯網+”教室，利用智能化技術構建智能化環(huán)境，優(yōu)化教學內容呈現、便利學習資料獲取、促進課堂交互開展，讓師生通過現代技術能夠實現靈巧的教與學。
在今年的改造中，學校在兩校區(qū)建設了30間“智慧教室”，其中中關村校區(qū)23間，良鄉(xiāng)校區(qū)7間，包含四種功能類型，分別為研討型教室、遠程互動教室、階梯教室和思政教室。建成后的“智慧教室”均已無縫接入學?，F有云錄播系統(tǒng)，可實現集中智能錄制、課堂直播、課后點播、在線觀摩、教學評估、巡查督導、在線編輯、資源管理等功能。同時，所有的“智慧教室”在講臺中還內嵌了觸控一體機終端系統(tǒng)，實現電腦、音響、大屏等教學相關電子設備“一屏控制”、一鍵開關，真正實現了“智慧教室云端一體化”?！ ?/p>
教室有了“智慧”，課堂可測 “抬頭率”
良鄉(xiāng)校區(qū)綜合教學樓B座101是今年新改造的一間具有遠程互動功能的“智慧教室”。在這里，原來的投影幕布不見了，取而代之的是內置于黑板、具有觸屏功能的高清液晶電子顯示屏，并且教室兩側墻壁還加設了4塊電子輔助屏，對黑板主屏進行擴展顯示，電子輔助屏均設有獨立的內置電腦，還可獨立實現手機或平板電腦投屏、USB資料讀取、網絡學習資料獲取和觸屏板書等功能，并能實現與黑板主屏、與其他輔助屏之間的跨屏共享。另外，教室內的桌椅也全部更新為可移動拼接桌椅，方便師生們根據不同的學習內容開展不同組合形式的分組討論。
值得一提的是，遠程互動教室的最大特色就是可實現跨教室、跨校區(qū)之間的互動教學，通過網絡有效擴大聽課范圍，打破空間壁壘，形成“大課堂”模式，實現優(yōu)質教師資源最大化。教室內安裝的高清攝像機可實現對課程的高清（1080P）錄制，除了能對課堂教學進行實況直播外，還可以滿足精品課程和MOOC課程錄制等課程建設需求。除此之外，“智慧教室”還具有學情分析功能，可以利用人臉識別技術對課堂上的學生行為進行分析，精確捕捉課堂出勤率和抬頭率等過程數據，為教師教學過程提供數據支持。
作為第一批采用遠程互動教室授課的教師，外國語學院教師康珊分享了自己的感受：“我教授的學術用途英語課是以交流討論為主要形式的課程，智慧教室靈活的桌椅拼接，可獨立使用的電子輔助屏，都為學生們創(chuàng)造了更靈活多樣的分組討論條件，以往那種學生們扭過頭探著身子討論的場景再也不復存在了。此外，更舒適、更智能的教室環(huán)境也大大增加了學生們的課堂參與感，提升了大家融入課堂的興趣。”
“智慧教室”圈了一批“學習粉”
“走進教室只需打開一鍵控制，上課要用到的投影和音響等設備完全準備好了，而可以觸屏使用的五塊大屏幕、移動式黑板，特別是學生還可以上傳和顯示他們的理解、回答、演算等互動過程，讓教學過程高效便捷還有趣。”信息與電子學院《電子技術基礎》任課教師胡偉東分享自己第一次在智能教室上課的場景?！耙院笊险n，老師可以有更大的自由度來設計課堂教學過程，我被這個教室完全‘圈粉’了。”
“智慧教室”提供了課上、課下更強交互能力的教學模式和方法，不僅僅吸引了任課教師，在學生中更是獲得了很高的人氣。計算機學院2017級本科生馮禹逍就是智慧教室的一枚“小粉絲”：“我們的近代史課使用了智慧教室，手機簽到功能可以顯示位置信息。另外，老師有時會布置課堂測驗線上提交，我覺得在線提交作業(yè)相比用紙張?zhí)峤桓邮r方便，也方便老師收集統(tǒng)計和查看，電子化的課堂會是趨勢，我希望這種方式更加普及！”
全新的“智慧教室”平臺，也需要師生們及時掌握先進的教育和學習方式。為了讓教師首先熟練“智慧教室”的功能使用，加快推動教育信息化進程，學校已經連續(xù)舉辦了5期“智慧教室”使用交流會。相信在不久的未來，智慧教室的普及將有效解決傳統(tǒng)教學手段存在的不足，對教學質量的提升、學生學習興趣的增強、教師授課水平的提高起到積極的促進作用。
VR、AR技術將走入思政課堂
在學校首批建設的“智慧教室”中，有2間“思政智慧教室”，除了具有一般智慧教室的功能之外，“思政智慧教室”還特別建設了可以接入了虛擬現實功能（VR）和增強現實功能（AR）的技術平臺，為學校通過先進的VR、AR技術開展思政教育提供支持，這也是學校加強思政教育的有力舉措。今后，在“智慧教室”的幫助下，學生們就可以在思政課堂上完成和“紅軍一起走長征路”等體驗課程了。
“‘思政智慧教室’的建成，使新技術、新媒體可以更好、更全面地充分融入思想政治理論課的教學之中，有效推動思政課開展教學模式的創(chuàng)新探索，有利于提升學生的參與度和‘獲得感’?！腔劢淌摇亩嗥聊豢梢灾С侄嗝襟w形態(tài)的小組研討、通過VR虛擬現實眼鏡可以讓學生身臨其境地體驗長征的艱辛，感受當年青年馬克思主義者們身處環(huán)境以增強學生的使命感……進一步完善后，我們還準備將愛校榮校教育通過增強現實技術、手機APP等手段與教學深度融合，全面提升思政課的吸引力。通過這種教學改革探索，能夠有效地增強思想政治教育的時代感和吸引力，提升思想政治教育的實效性?！瘪R克思主義學院教師張雷在使用過思政教室后由衷感慨。
隨著學校教育教學改革力度的不斷加大，以及“互聯網+”思維的深入人心，從硬件上滿足師生新的教學需求和教學體驗非常必要且迫切。VR、AR、人臉識別等先進技術進入課堂，是北理工智慧教室建設的有效探索之一。圍繞立德樹人根本任務，服務人才培養(yǎng)中心工作，始終是北理工智慧教室建設的不變追求。
構建校園的“宜學生態(tài)”，提升學生們的知識學習效能和老師們的教學效能，建設“智慧教室”是一項有效舉措，但建成并不是目標，高效的運行和使用才是重中之重。今后，學校將做好統(tǒng)籌協調，做好服務和維護，并積極開展“智慧教室”使用情況的追蹤調研，確保教師能真正充分利用“智慧教室”開展教學模式改革，打造精品課程，發(fā)揮實效，為培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當”的領軍領導人才打下堅實基礎，為培養(yǎng)一流人才、建設世界一流大學提供有力支撐。
