【人才培養(yǎng)工作系列報道之四】協同聯動 匯聚合力——北京理工大學“書院制”育人工作紀實
發(fā)布日期：2023-10-25 供稿：學生工作部、黨委宣傳部 攝影：學生工作部
編輯：吳楠 審核：徐建、劉曉俏 閱讀次數：【編者按】在學校人才培養(yǎng)工作會召開之際，黨委宣傳部特別推出“人才培養(yǎng)工作系列報道”，生動展現學校在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才的生動實踐，進一步營造“以教為先、以教為上”的良好氛圍，匯聚廣大師生凝心聚力謀發(fā)展、踔厲奮發(fā)創(chuàng)未來的磅礴力量。
北京理工大學緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持“以學生為本”的教育理念，2018年起深入推進大類招生、大類培養(yǎng)和大類管理改革，成立精工書院、睿信書院、求是書院、明德書院、經管書院、知藝書院、特立書院、北京書院、令聞書院九個書院，秉承“延安根、軍工魂、領軍人”價值觀，建立健全“學校領導—職能部處—書院學院—導師導員—班團組織—學生”六級聯動機制，不斷深化“價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力”三位一體人才培養(yǎng)模式，勠力同心書寫“書院制”育人改革新篇章。
書院學院協同，實現育人力量由“一”變“合”
建立書院、學院在學生教育管理方面的協同機制。將書院學院聯席會議制度作為常態(tài)化溝通協調和決策機制，涉及書院建設發(fā)展改革、專業(yè)建設、導師隊伍建設、學生培養(yǎng)和教學管理、學生國際交流、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)等有關事項，由書院學院聯席會議堅持民主集中制研究決定。
建立書院、學院在育人資源供給方面的協同機制。書院負責學生思想政治工作和教育資源供給，通過整體設計、具體實施德育和素質教育，加強學生思想引領，促進學生綜合素質全面發(fā)展；學院負責學生教學資源供給，發(fā)揮學科和專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的科學思維和思辨能力等；教師既是學院承擔教學科研任務的教師、也是書院導師，學生既是書院的“書生”、也是學院的學生。書院、學院共同引領學生全面發(fā)展。
各書院精心設計了學生思想政治工作品牌和綜合素質拓展載體，如“精工素養(yǎng)”計劃、睿信“6+”育人計劃、求是“秋實六家”育人計劃、明德“六藝五學堂”、經管“英才”計劃、知藝“設計+X”計劃、特立“124鷹翔”計劃、北京“行為能力訓練”計劃等。同時，各專業(yè)學院也走進書院開展了“責任教授面對面”“院長直通車”、專業(yè)宣傳周、學科推薦會、實驗室開放日等豐富多彩的育人活動。
“三全育人”導師制，實現育人梯隊由“單”變“全”
學校實施“三全育人”導師制，為學生配備了學術導師、學育導師、德育導師、朋輩導師、通識導師、校外導師六類導師4000余人。學術導師重在大師引領、學術領航，學育導師重在伴學成長、定制培養(yǎng)，德育導師重在思想引領、發(fā)展指導，朋輩導師重在同輩教育、榜樣示范，通識導師重在通識教育、素質提升，校外導師重在資源協調、平臺搭建。各類導師協同發(fā)力，寬角度、多層面、高質量開展導學活動，營造“與大師為伍，與學生為伴”的學習成長氛圍，助力學生德智體美勞全方位提升。
在學術導師中，有王越院士、毛二可院士、吳鋒院士等學術“大咖”，引領學生學術成長；在學育導師中，有“全國模范教師”薛慶、國家技術發(fā)明獎獲得者高梅國等教學科研骨干，做好學生成長指導；在德育導師中，有全體校領導和中層領導干部，做好學生思想引領；在朋輩導師中，有北京市三好學生、北京市優(yōu)秀基層團干部等學生榜樣，發(fā)揮朋輩激勵帶動作用；在校外導師中，有香港科技大學教授、XbotPark機器人基地發(fā)起人李澤湘教授，小米公司聯合創(chuàng)始人、高級副總裁劉德，“北斗女神”徐穎等各行業(yè)領軍人才，幫助學生拓展視野、提升能力……
作為“六級聯動”工作機制的重要一環(huán)，學育導師是“三全育人”六類導師中由教師擔任、人數最多的導師類型，也是推進書院學院協同育人有效銜接、深度融合的重要力量，他們按照“六個一”的工作要求，走進社區(qū)、走進學生，為學生提供多元化、定制化的導學陪伴，師學從游成效初顯。在他們的導學陪伴下，涌現出一批先進班集體和個人，如剛剛畢業(yè)的2019級的智能制造工程專業(yè)班（原精工1930班），班級深造率達92.23%（保研率達42.30%），黨員和入黨積極分子占比69.20%，獲國家級省部級獎項近60人次，校級獎項39人次，獎學金獲評率100%；2018級的3號樓332宿舍，4個學生4個專業(yè)，保研率100%，累計獲得獎學金8萬元，獲得國家級創(chuàng)新獎9項。
“五育并舉”進書院，實現資源供給由“散”變“聚”
實施德育資源進書院，推進“主題教育”“德育答辯”“延安精神傳承”“百家講堂”“榜樣事跡”等德育活動進書院，如貫穿全年、覆蓋全體本科生的“擔復興大任，做時代新人”主題教育活動，抓住入學、半程、畢業(yè)等關鍵期全程開展的“德育答辯”等。實施智育資源進書院，推進專業(yè)課教師“基礎課學法”導學、朋輩導師“一對一”助學、學術導師“大創(chuàng)項目”輔學等學業(yè)活動進社區(qū)，如“紅樹林”成長項目、“問道人文”專業(yè)咨詢日等。實施體育資源進書院，推進健身、瑜伽、趣味性體育活動進書院、進社區(qū)，如進行街舞、民族舞培訓、開設瑜伽課程等。實施美育資源進書院，推進畫展、電影、音樂節(jié)、藝術講座、心理教育和咨詢服務進社區(qū)，如學生設計作品展，社交禮儀培訓，插花、剪紙、制皂、編織活動等。實施勞育資源進書院，通過書院社區(qū)日常運維、環(huán)境美化、衛(wèi)生清掃等一系列勞動實踐，開展最美宿舍評選、社區(qū)勞動日等，如“蘭室計劃”、植樹節(jié)勞動教育、“育心園丁成長記”活動等。
信息化賦能“五育并舉”多維數據支持。以學生綜合素質測評為例，改革了評價辦法，實施主觀評價和客觀評價相結合、過程評價與結果評價相結合、自我評價和他人評價相結合、比較評價和增值評價相結合、共性評價和個性評價相結合、學校教育與自我教育相結合的評價方式；在“理想信念、社會責任、科學素養(yǎng)、人文底蘊、國際視野、自我管理、勞動素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、健康生活”九個方面著力，設立德育評價的9個模塊、22個維度、85個具體指標；采用學生自評、第二方評價（班主任、學育導師、朋輩導師、班級同學等）、第三方評價（家人、志愿服務或社會實踐單位負責人等）“學生—學校—家庭—社會”等多方聯動評價機制，數字化記錄和評估學生素質素養(yǎng)提升過程。通過以上舉措，一方面幫助學生全面了解自己、定期自我檢視完善提升；另一方面，檢驗各書院學生綜合素質培養(yǎng)工作開展成效，促進書院素質教育資源供給迭代優(yōu)化。
“一站式”書院社區(qū)，實現管理模式由“班”變“區(qū)”
學?；趯W生宿舍空間布局，調整社區(qū)住宿分布，建成“一書院一社區(qū)”的格局，為精準化思政、網格化管理、精細化服務搭建新平臺，在各社區(qū)建成6000余平米的功能型社區(qū)空間，承載師生導學、學業(yè)指導、讀書沙龍、社區(qū)活動、創(chuàng)意研討、小型報告等功能，為建設書院“家文化”提供了有形載體，實現思想教育、專業(yè)指導、課外實踐、文化熏陶等于一體的聚合育人效應。
強思想引領。一方面，社區(qū)在場景設置、功能區(qū)建立中注重黨建元素和思政元素嵌入，提升社區(qū)黨建文化氛圍，如設置“黨員閱讀區(qū)”“紅色基因文化書柜”等；另一方面，形式豐富的各類特色黨團活動為社區(qū)發(fā)展注入“思想力”，如主題黨日活動、“行走的黨課”“Party-party”文藝風采大賽等。
重組織建設。選拔部分中層領導人員擔任書院社區(qū)公寓樓“樓長”，構建“書院社區(qū)—樓長—層長—宿舍長”常態(tài)化、網格化管理工作體系。在疫情防控的應急處突中，各書院社區(qū)各樓宇均成立臨時黨支部，引導社區(qū)全體黨員、預備黨員、積極分子等統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調、統(tǒng)一行動，堅決筑牢疫情防控屏障。
亮黨員先鋒。通過設置“學生黨員先鋒崗”、標牌黨員宿舍等，激發(fā)學生黨員牢固樹立“一個黨員，一面旗幟；一個崗位，一份責任”的意識，積極引導學生黨員爭先創(chuàng)優(yōu)當模范，彰顯新時代大學生黨員的精神風貌。
社團進社區(qū)。創(chuàng)新工作載體，實施“社團進社區(qū)”工作機制，一方面加強對社團的指導和監(jiān)管；另一方面持續(xù)豐富社區(qū)文化，通過舉行豐富多彩的社團文化活動，深化社區(qū)思政工作內涵，創(chuàng)新工作路徑，增強社區(qū)文化育人實效。
培養(yǎng)“主人翁”意識。健全書院社區(qū)學生組織建設，加強學生自我管理意識和能力，成立社區(qū)學生自管會，指導學生開展“自我教育，自我管理，自我服務”教育活動，以“社區(qū)之星”評比等激發(fā)學生在朋輩教育幫扶、書院社區(qū)建設等方面的積極作用。
涵育特色書院文化。各書院深入挖掘延安精神和軍工文化，以校園文化活動為基礎，圍繞書院育人理念和培養(yǎng)大類特色，凝練不同書院各具特色的書院文化精神內核，通過構建文化標識體系及有形載體，建立學生與書院的情感紐帶，增強學生對書院的歸屬感。
教育興則國家興，教育強則國家強。一代代北理工人勇挑重擔、不辱使命，用實際行動譜寫了矢志強國的精彩篇章。北京理工大學將始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，持續(xù)深化“書院制”育人改革，堅定信心、凝聚共識、久久為功，營造濃厚協同育人氛圍，引領學生堅定理想信念，厚植愛國愛校情懷，為培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當”的領軍領導人才奮勇前行。
