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【編者按】時(shí)維九月，師香滿園。人說師者，傳道，授業(yè)，解惑。親愛的老師們，用自己的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心，如火，點(diǎn)燃萬千學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望；似風(fēng)，激發(fā)意氣書生對(duì)理想的求索，是光，指引你我走向更加光明的前方。

　　北京理工大學(xué)作為一所“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精于學(xué)業(yè)”的高等學(xué)府，尊師重道同樣不容忽視。在每年的5月左右會(huì)進(jìn)行“我愛我?guī)?rdquo;活動(dòng)，在學(xué)生群體中海選“我最喜愛的老師”。2014年5月，第九屆“我愛我?guī)?rdquo;活動(dòng)也正式落下帷幕，在教師節(jié)到來之際，正式發(fā)布評(píng)選結(jié)果?！　　?br /> 　　“我愛我?guī)?rdquo;活動(dòng)有利于激發(fā)老師的教學(xué)熱情，增強(qiáng)老師的責(zé)任感，增進(jìn)師生情誼。同時(shí)能夠反應(yīng)北理學(xué)子最真實(shí)的聲音，有利于傳承北京理工大學(xué)“尊師重道”的優(yōu)良作風(fēng)，營(yíng)造了校園內(nèi)和諧的愛師、尊師的氛圍，搭建起便利師生溝通的橋梁。北京理工大學(xué)學(xué)生會(huì)將一如既往的堅(jiān)持舉辦“我愛我?guī)?rdquo;這一精品活動(dòng)，攜手各學(xué)院學(xué)部學(xué)生會(huì)及其他各大組織，不斷突破，勇于創(chuàng)新，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，幫助北京理工大學(xué)譜寫更加輝煌的篇章。
　　值此教師節(jié)之際，北京理工大學(xué)學(xué)生會(huì)的同學(xué)們將會(huì)到各教室中向老師們進(jìn)獻(xiàn)鮮花并贈(zèng)送賀卡，聊表感激之情。我們的這一句“感謝”不僅僅說在嘴上，同時(shí)也要印在心里，有所行動(dòng)。老師們最大的希望莫過于我們有一個(gè)美好的明天，中國(guó)有一個(gè)光輝的未來，所以我們要有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的決心，在學(xué)業(yè)上有所精進(jìn)，有所造詣，有所建樹。唯有這樣，才能夠?qū)Φ闷鹚麄儫o悔無怨的年月辛勞，對(duì)得起他們勤勤懇懇的日夜奔波，對(duì)得起他們熾熱真誠(chéng)的育人之心。
　　最后讓我們一起說一句：“老師，您辛苦了。教師節(jié)快樂！”

北京理工大學(xué)第九屆“我愛我?guī)?rdquo;評(píng)選結(jié)果如下：
人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院-張雷
人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院-楊才林
計(jì)算機(jī)學(xué)院-林永鋼
物理學(xué)院-胡海云
光電學(xué)院-張忠廉
機(jī)電學(xué)院-羅慶生
機(jī)械與車輛學(xué)院-薛慶
化學(xué)學(xué)院-郭燕文
化工與環(huán)境學(xué)院-吳川
法學(xué)院-付俊偉

十年樹木 百年樹人

　　人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的張雷老師，就是這樣一位艱苦奮斗的育人恩師。
　　張雷老師始終以真誠(chéng)的愛心對(duì)待學(xué)生，永遠(yuǎn)以滿腔的熱忱和激情認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時(shí)不斷提升教書育人的水平。在高校教師的崗位上，他刻苦努力，積極上進(jìn)，放棄了節(jié)假日休息；在教學(xué)科研的崗位上，他辛勤耕耘，執(zhí)著追求。他在大班教學(xué)中仍然用心記住每一位同學(xué)的名字和特點(diǎn)，被同學(xué)們親切地稱為“人臉識(shí)別機(jī)器”，張老師盡可能使更多同學(xué)參與到課堂互動(dòng)中來，幫助同學(xué)們?cè)诳鞓泛椭C的教學(xué)情境中更好地學(xué)習(xí)政治理論，同時(shí)以人格魅力激勵(lì)著同學(xué)們生努力成才，努力使政治理論課成為大學(xué)生真心喜愛、終生受益的“精品課”、“魅力課”。他每天都通過面談、E-mail、QQ、人人等形式解答同學(xué)們提出的問題，認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐、“大創(chuàng)”項(xiàng)目、“世紀(jì)杯”、“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目，還利用課余時(shí)間為各學(xué)部、學(xué)院做講座和黨課報(bào)告，受到廣泛好評(píng)。
　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼張老師也已執(zhí)教多年，始終不變的是他對(duì)于教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，是他對(duì)于學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。這就是張老師，在求知學(xué)子面前，總是傾囊相授，毫不吝惜。這就是張老師，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的張老師。

癡心一片終不悔 只為桃李競(jìng)相開

　　人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的楊才林老師，就是這樣一位癡心不悔的資深教師。
　　楊老師有多重身份，包括歷史學(xué)博士、北京高校思想政治理論課骨干教師研修基地訪問學(xué)者、教育部思想政治理論課骨干教師研修班結(jié)業(yè)。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，楊老師一刻也沒有放松對(duì)自己的要求。他始終認(rèn)為“只有自己有一桶水，才能倒出來一瓢給學(xué)生”。所以他要不斷的自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，把更多的知識(shí)傳遞給學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的潮流。正是因?yàn)樗那趯W(xué)多思，不懈努力，受到了很多人的贊美與鼓勵(lì)。楊老師曾獲得“第三屆北京高校思想政治理論課基本功大賽”二等獎(jiǎng)、“北京理工大學(xué)三育人先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)、“全國(guó)高校首屆微課教學(xué)比賽”北京賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
　　楊老師盡管身份多重，工作眾多，但是他時(shí)刻不忘自己作為老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。楊老師負(fù)責(zé)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程，形成了課堂實(shí)踐教學(xué)的“五個(gè)一”特色。講課旁征博引、激情橫生，善于在宏大敘事中條分縷析事件的來龍去脈，注重在歷史長(zhǎng)河中開掘人物的德行功業(yè)，使學(xué)生深刻感受歷史與人物的魅力。“以史為鑒，可知興替。”楊老師正是這樣一個(gè)帶領(lǐng)萬千學(xué)子學(xué)史、懂史的人。

仰之彌高 鉆之彌堅(jiān)

　　計(jì)算機(jī)學(xué)院的林永鋼老師，就是這樣一位底蘊(yùn)深厚的授業(yè)恩師。
　　作為北京理工大學(xué)ACM/ICPC（國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)）競(jìng)賽隊(duì)主教練，他時(shí)刻不忘自己的重大使命，帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦鉆研，2012年帶領(lǐng)ACM競(jìng)賽隊(duì)獲得亞洲賽區(qū)金牌1枚，銀牌3枚，銅牌4枚。2013年獲得第37屆ACM/ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽世界總決賽第27名。2013年獲得亞洲賽區(qū)金牌2枚，銀牌3枚，銅牌1枚，并入圍2014年第38屆世界總決賽。
　　與此同時(shí)，林老師始終奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，與時(shí)俱進(jìn)，勤學(xué)慎思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究。2007年5月，林老師的《離散數(shù)學(xué)與組合數(shù)學(xué)》一書翻譯出版，全書148萬字，深受業(yè)內(nèi)好評(píng)。課堂教學(xué)力求活潑生動(dòng)、幽默易懂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，氣氛活躍，很受學(xué)生歡迎。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書本知識(shí)，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理及對(duì)生活的感悟，教書的同時(shí)做好育人工作，并于2013年獲“學(xué)校三育人”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。”林老師無疑是最好的典范。


 

（右二）
春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干　　

　　物理學(xué)院的胡海云老師，就是這樣一位不求回報(bào)的無私教師。
　　胡老師曾說過“教育，是我一生的事業(yè)”。是的，在胡老師執(zhí)教的二十多年中，她先后主講過大學(xué)物理、固體物理、現(xiàn)代材料物理、傳感器等本科生課程，以及金屬物理學(xué)、專業(yè)英語、斷裂與損傷、斷裂物理基礎(chǔ)等研究生課程。
　　二十多年的教育生涯里，她兢兢業(yè)業(yè)上好每一節(jié)課，自己認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課的課件，上過胡老師課的同學(xué)都知道，胡老師的課件制作得非常精致，每一頁都是她心血和汗水的結(jié)晶，甚至有同學(xué)慕名前來索要課件供課外學(xué)習(xí)。胡老師講課非常清晰非常有條理，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、用心琢磨每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將其梳理融會(huì)并以最清楚明了的方式教給同學(xué)們。不做教參和標(biāo)準(zhǔn)答案的“傳話筒”，而是不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，用一生來備一堂課，正因?yàn)橛兄@樣精益求精的精神，胡老師的每節(jié)課才上起來更生動(dòng)，學(xué)生才聽起來也更受用。上過胡老師課的同學(xué)無不稱贊！“春蠶絲盡，蠟炬成灰。”胡老師用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词抢蠋煹?ldquo;無私奉獻(xiàn)”。
 

鶴發(fā)銀絲飲日月   丹心熱血沃紅花

　　光電學(xué)院的張忠廉老師，就是這樣一位無怨無悔的辛勤園丁。
　　張老師曾在1962至1995年期間，主持北京理工大學(xué)夜視技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和光電成像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室工作。2000年至今，任北京理工大學(xué)光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師。他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，五十余年如一日?qǐng)?zhí)教三尺講臺(tái)。退休后，雖年逾古稀，仍不計(jì)報(bào)酬，視教書為生命，視學(xué)生為子女，以極大的熱情創(chuàng)建北京理工大學(xué)光電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，致力于探索實(shí)踐教學(xué)改革之路，培養(yǎng)了數(shù)千名創(chuàng)新型科技人才。
　　“周六一定不休息，周日休息不一定。”大家都這樣描述張老師的工作狀態(tài)。年邁的張忠廉曾因過度勞累兩次暈倒在實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過搶救才化險(xiǎn)為夷。與張忠廉一起工作多年的施正芳老師說：“張老師畢竟年紀(jì)大了，前兩天又發(fā)現(xiàn)血壓有些高，七十多歲的人每晚工作到12點(diǎn)，大家看著都舍不得。”張老師帶著學(xué)生跑舊貨市場(chǎng)時(shí)，從來舍不得打車，一直堅(jiān)持坐公交車。他還與舊貨市場(chǎng)的老板砍價(jià)，經(jīng)常以最低價(jià)拿貨。學(xué)生們當(dāng)時(shí)有些不理解，覺得張老師是一位大教授，怎么這么小氣。張忠廉說：“做實(shí)驗(yàn)的費(fèi)用都是國(guó)家出的，我們能省一些是一些。”聽完張老師的這番話，學(xué)生們都對(duì)他肅然起敬，心生愛戴。而面對(duì)家庭困難的同學(xué)時(shí)，張老師卻很“大方”，他總是第一個(gè)站出來給予幫助。
　　愛生如子，投身科創(chuàng)的張老師怎能不令人動(dòng)容。

桃李不言 下自成蹊

　　機(jī)電學(xué)院的羅慶生老師，就是這么一位少說多做的敬業(yè)師者。
　　羅老師在孜孜不倦授業(yè)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，幫助學(xué)生收獲動(dòng)手實(shí)踐能力、激發(fā)自身創(chuàng)新潛能。指導(dǎo)作品在歷年首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生機(jī)器人大賽等賽事中屢屢獲獎(jiǎng)。2008年至2012年，其指導(dǎo)作品連續(xù)五屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新論壇中指導(dǎo)作品獲“我最喜愛的10件作品”稱號(hào)。此番獎(jiǎng)項(xiàng)，不勝枚舉。
　　特種機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在羅教授的帶領(lǐng)下，屢創(chuàng)佳績(jī)。然而其實(shí)驗(yàn)環(huán)境卻是異常艱苦。三號(hào)教學(xué)樓地下人防內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室，陰冷潮濕，終日不見陽光，散發(fā)著霉味，電腦、車床以及各種工具凌亂地?cái)[放著——而這就是團(tuán)隊(duì)每日的工作環(huán)境，他們?cè)谶@里冬戰(zhàn)三九、夏戰(zhàn)九伏。當(dāng)人們欣賞著獲獎(jiǎng)的機(jī)器人作品時(shí)，很多人以為機(jī)器人的造價(jià)應(yīng)該在幾十萬元左右，實(shí)際上教育部和學(xué)校各提供一萬元資金支持。經(jīng)費(fèi)有限，為了節(jié)約成本，羅老師帶著學(xué)生們親手制作其中的零部件，時(shí)常去市場(chǎng)上尋找材料，堅(jiān)持不懈的為科創(chuàng)奮斗著。
　　羅老師的機(jī)器人之路已經(jīng)走了整整10年，這十年里，他從青絲到白發(fā)，從成熟到睿智，他在北理的校園里播灑了辛勞的汗水，也收獲了甘甜的果實(shí)。談及事業(yè)上的收獲時(shí)，羅老師謙虛地說：“之所以能取得技術(shù)上的突破和功能上的創(chuàng)新，主要在于無論是教師還是參研的學(xué)生，都有一顆迎難而上的心，以及那種不登高峰死不休的精神。”“桃李不言，下自成蹊。”這就是羅老師，一位把一生心血灌注在教育事業(yè)上的敬業(yè)師者。

為師有愛 施教有法

　　機(jī)械與車輛學(xué)院的薛慶老師，就是這樣一位寬嚴(yán)相濟(jì)的授業(yè)恩師。
　　薛老師完美的詮了“為師有愛，施法有教，育人有理”這三者的結(jié)合，在提高自我修養(yǎng)的同時(shí)，也積極鼓勵(lì)鞭策同學(xué)們奮進(jìn)前行。 薛慶的學(xué)生們對(duì)她有一個(gè)親切的稱呼“薛阿姨”，在學(xué)生的眼中，她不僅是老師更是一個(gè)家長(zhǎng)。多年來，薛慶和學(xué)生們始終保持融洽的亦師亦友的關(guān)系，她的QQ里近500個(gè)好友大多數(shù)是學(xué)生。她以朋友般的態(tài)度和他們相處，不厭其煩地在電腦前解決他們提出的各類問題。有時(shí)，甚至?xí)屑议L(zhǎng)在QQ上向她咨詢學(xué)校的各種政策，她也耐心地解答，讓家長(zhǎng)在感動(dòng)之余，也對(duì)學(xué)校工作充滿了信心。
　　2011年春季，薛慶承擔(dān)了良鄉(xiāng)兩個(gè)大班《C語言程序設(shè)計(jì)》雙語課程，工業(yè)工程專業(yè)《工效學(xué)》雙語課程，以及校公選實(shí)驗(yàn)選修課。然而，意想不到的是，這期間她檢查出了癌癥。在檢查確診的那些天，薛慶表現(xiàn)出了超常的淡定和從容，她平靜地上課、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，直到醫(yī)院通知登記住院，才不得不中斷課程。
　　薛老師曾表示在那一階段有過沮喪，有過無奈，但那都只是很短的時(shí)間，樂觀最終戰(zhàn)勝了悲傷。她對(duì)自己說：“把生病就看成是休息的機(jī)會(huì)，就當(dāng)是給自己休個(gè)假，病好了就再繼續(xù)工作。”當(dāng)她戰(zhàn)勝病魔之后，又馬上回到了工作崗位，回到了她最惦念的校園。師者大愛，這無疑是最好的詮釋。

隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲

　　化學(xué)學(xué)院的郭燕文老師就是這樣一位敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。
　　1980年7月畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系有機(jī)化學(xué)專業(yè)，隨后到北京理工大學(xué)工作至今。入校以來，她一直從事有機(jī)化學(xué)的教學(xué)與科研工作，為本科生講授有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)合成單元過程等技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，為研究生講授有機(jī)合成設(shè)計(jì)原理、高等有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)位課及選修課。曾在1994年、1996年、2000年、2008年多次榮獲北京理工大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
　　郭燕文老師是一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生、并對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，郭老師話語不多，也甚為嚴(yán)厲，但是鞭策學(xué)生奮進(jìn)之心卻從未改變。對(duì)每一位學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真批改并作標(biāo)注，同學(xué)們有任何不理解的地方老師都會(huì)認(rèn)真地解答，甚至學(xué)生如有比較多的問題，老師會(huì)抽出周末的一個(gè)下午為學(xué)生解答問題，這一點(diǎn)在學(xué)生當(dāng)中深受好評(píng)。默默地關(guān)懷，無言的付出，投身教育事業(yè)數(shù)十載，郭老師從未改變過自己教書育人的初心，不忘初心，方得始終。是的，這就是郭老師，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師者典范。

身為世范 為人師表

　　化工與環(huán)境學(xué)院的吳川老師，就是這樣一位以身作則的模范教師。
　　師者，最重要的職責(zé)莫過于傳道，授業(yè)，解惑。這就要求老師要不斷提高自身修養(yǎng)。吳老師從業(yè)以來，開展的主要科研工作和主要科研成果有：發(fā)展了金屬硼化物的多電子反應(yīng)機(jī)理、結(jié)構(gòu)模型和新的制備方法，為實(shí)現(xiàn)綠色二次電池能量密度的跨越式提高提供了新的思路；研制了高活性低成本的金屬硼化物合金，提出了現(xiàn)場(chǎng)制備金屬硼化物的方法并闡述了反應(yīng)機(jī)理；探明了鋰離子電池正極材料表面SEI膜的種類與生成機(jī)理，發(fā)現(xiàn)正極材料在循環(huán)過程中存在著類似負(fù)極材料的表面現(xiàn)象。值得一提的是，2013年，吳老師入圍了國(guó)際能源埃尼獎(jiǎng)（Eni Award）正式候選人，該獎(jiǎng)項(xiàng)被國(guó)際能源界譽(yù)為最負(fù)盛名的非官方諾貝爾獎(jiǎng)，是能源與環(huán)境研究領(lǐng)域最權(quán)威的獎(jiǎng)項(xiàng)之一。
　　2004年至今，吳老師已從教10年，始終秉承“以滿腔的熱忱關(guān)心學(xué)生，以先進(jìn)的觀念教育學(xué)生，以豐富的知識(shí)指引學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生。”的教學(xué)理念。他曾多次參與本科生的德育開題和德育答辯活動(dòng)，幫助大一、大二適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)大家專注和熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)；幫助大三、大四的同學(xué)接觸本專業(yè)的科研工作，通過實(shí)踐來積累專業(yè)知識(shí)、開拓視野、培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，此外還成功推薦數(shù)名申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的本科生到英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院、美國(guó)克拉克森大學(xué)等就讀研究生。“為人師表”這四個(gè)字，吳老師當(dāng)之無愧。

德才兼?zhèn)?誨人不倦

　　法學(xué)院的付俊偉老師，就是這樣一位辛勤耕耘的師者典范。
　　付俊偉老師畢業(yè)于荷蘭蒂爾堡大學(xué)法學(xué)院。23歲攻讀博士學(xué)位，成為蒂爾堡大學(xué)法學(xué)院自1927年成立以來第一位來自中國(guó)的博士生，其博士科研獲得蒂爾堡大學(xué)全額資助，2010年博士論文完成后受聘蒂爾堡大學(xué)助理教授崗位。
　　2010年12月20日，俊偉在蒂爾堡大學(xué)大禮堂舉行了博士論文答辯會(huì)和畢業(yè)典禮，其導(dǎo)師Jan Vranken先生的演講中是這樣形容付俊偉的：“我覺得你有一個(gè)很好的處事方式：你從不會(huì)認(rèn)為什么人應(yīng)該要為你做什么事，但是當(dāng)別人在為你做完后，你都會(huì)心存感謝。其實(shí)這就是一個(gè)非常好也非常有說服力的一種處人之道，確實(shí)如此。并且我知道，每當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你總是會(huì)做好解決困難的兩種準(zhǔn)備方案。”
　　2011年付老師回國(guó)工作，任教于北京理工大學(xué)法學(xué)院。付老師任教期間，為法學(xué)院本科生講授民法總論課程，其講課風(fēng)趣幽默，深得同學(xué)們的喜愛。授課內(nèi)容豐富翔實(shí)而有條理，十分注重同學(xué)們對(duì)于民法基本理論的學(xué)習(xí)，以課前提問的方式幫助同學(xué)們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)付老師也十分關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)發(fā)展，在課后給予指導(dǎo)。他認(rèn)為，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。他堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。這就是他，辛勤耕耘的付老師。