堅持立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”
——北京理工大學(xué)召開大類培養(yǎng)工作推進會
發(fā)布日期：2018-04-28 供稿：教務(wù)處 攝影：新聞中心 斯君
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為持續(xù)深入推進大類培養(yǎng)改革工作，北京理工大學(xué)于4月26日召開大類培養(yǎng)工作推進會。校長張軍院士、副校長王曉鋒出席會議，教務(wù)處負(fù)責(zé)人、各學(xué)院分管本科教學(xué)工作副院長、各專業(yè)責(zé)任教授、各書院責(zé)任教授組長參加會議，會議由副校長王曉鋒主持。
王曉鋒就大類培養(yǎng)工作進行專題報告。他從大類培養(yǎng)與人才培養(yǎng)綜合改革、北理工大類培養(yǎng)方案與特色、大類培養(yǎng)實施時間表與路線圖等三個方面詳細(xì)介紹了學(xué)校大類培養(yǎng)工作，就大類培養(yǎng)與綜合改革的意義、跨學(xué)院書院設(shè)置方案、大類培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)以及各項工作的時間規(guī)劃和工作進展情況、2018-2019學(xué)年課程開課難點及應(yīng)對方案等進行了全面梳理分析，并進行宣貫。
各書院、大類學(xué)院責(zé)任教授分別對各自所在書院或?qū)W院關(guān)于人才培養(yǎng)的基本組織構(gòu)架，人才培養(yǎng)的理念與目標(biāo)，培養(yǎng)方案與課程建設(shè)，人才培養(yǎng)的方法與措施，工作進展情況以及工作中遇到的問題與思考等方面進行了詳細(xì)的交流匯報。
張軍進行總結(jié)講話。他指出，深化教育教學(xué)改革是學(xué)校切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進大類培養(yǎng)工作，已取得一定進展。本次工作推進會旨在進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，求得最大公約數(shù)，扎實推進后續(xù)工作。他強調(diào)，要深刻理解為什么要進行教育教學(xué)改革。一是瞄準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向，北京理工大學(xué)立足于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的“大”目標(biāo)，要求我們必須進行教育教學(xué)改革，將培養(yǎng)具備“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔(dān)當(dāng)”的北理工特質(zhì)的人才作為根本遵循和方向引導(dǎo)，圍繞目標(biāo)采取有力措施。二是緊盯發(fā)展問題導(dǎo)向，要清醒認(rèn)識到，在價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力的“三位一體”培養(yǎng)模式下，我們的教育教學(xué)供給不平衡不充分，制約了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，解決供給問題必須通過深化改革。
張軍指出，要通過改革驅(qū)動要動力，使大家擁護改革、主動迎接改革；要通過創(chuàng)新驅(qū)動要活力，營造學(xué)生愛學(xué)、教師愛教的良好氛圍。為實現(xiàn)“兩個驅(qū)動”，就要對人才培養(yǎng)體系進行全面重構(gòu)。一是進行教育教學(xué)機制體制改革，教務(wù)部門要在職能優(yōu)化、流程再造上下功夫，在教學(xué)學(xué)期設(shè)計、課程單元重塑、課程學(xué)分設(shè)計上再思考、擴思路；二是進行人才培養(yǎng)模式改革，以大類培養(yǎng)大類管理的舉措，通過書院制、本碩博貫通、雙創(chuàng)教育改革、MDP新模式教學(xué)等手段，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；三是進行課程體系改革，通過書院制、本碩博貫通培養(yǎng)倒逼課程改革，打造高質(zhì)量的通識課程、學(xué)科前沿課程板塊，跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨門類設(shè)置課程，實現(xiàn)課程重塑；四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐改革，要堅持多學(xué)科門類交叉，面向服務(wù)和行業(yè)應(yīng)用，鼓勵創(chuàng)新活動從校內(nèi)向校外延展，以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶創(chuàng)新，實現(xiàn)雙創(chuàng)互動；五是教師教育激勵機制改革，為廣大教師營造安心、暖心的工作氛圍，激勵廣大教師潛心育人、熱愛教學(xué)、獻身教學(xué)，增強教師的獲得感、幸福感與安全感。
就如何做好書院制改革，張軍指出，一是強化培養(yǎng)，精準(zhǔn)育人，通過導(dǎo)師制、朋輩教育，實現(xiàn)學(xué)生的個性化、定制化培養(yǎng)，最大程度發(fā)掘?qū)W生的具體特質(zhì)、潛力，使學(xué)生具備高素質(zhì)、寬視野、強潛力、大胸懷的優(yōu)良品質(zhì)。二是通識與博雅相結(jié)合，不僅培養(yǎng)學(xué)生探究真理的科學(xué)精神，更要培養(yǎng)學(xué)生崇尚尊重、真誠、包容、奉獻的人文情懷以及對真善美的追求等綜合素質(zhì)。三是回歸教育本質(zhì)，充分尊重學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán)和學(xué)習(xí)自主權(quán)，使學(xué)生對專業(yè)有一定了解后再根據(jù)興趣與學(xué)科選擇專業(yè)；充分激發(fā)教師對教育的熱愛，讓最優(yōu)秀的教師走上講臺、走進課堂，講好課程，教好學(xué)生。
張軍最后強調(diào)，深化教育教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，大類培養(yǎng)工作時間緊迫任務(wù)艱巨，各責(zé)任教授要深刻領(lǐng)會學(xué)校改革精神，把握改革良機，以時不我待的精神科學(xué)、細(xì)致推動工作開展，把人才培養(yǎng)落到實處，以一流的本科專業(yè)、一流的培養(yǎng)體系、一流的質(zhì)量體系助力學(xué)?！半p一流”建設(shè)，加快構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”，持續(xù)不斷培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為早日實現(xiàn)“中國夢”貢獻自己的力量！
