北理工材料學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生赴燕山石化進行專業(yè)實習
發(fā)布日期：2019-11-11 供稿：材料學(xué)院 陳奕恒 攝影：李文鐸、王文俊、孫成輝、余宗保
編輯：邵澤 審核：張青山 閱讀次數(shù)：
10月28日至11月8日，北京理工大學(xué)材料學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)2016級本科生，在指導(dǎo)老師李文鐸和王文俊的帶領(lǐng)下，赴燕山石化仿真教育培訓(xùn)中心進行了為期兩周的專業(yè)實習。同學(xué)們順利完成了實習大綱要求的所有學(xué)習任務(wù)，深刻體會到了抽象的知識理論與實際的大規(guī)模生產(chǎn)之間的聯(lián)系與差異，使同學(xué)們加深了對專業(yè)工程實踐的認識和理解。
燕山石化公司是中國石化集團北京燕山石油化工有限公司和中國石油化工股份有限公司北京燕山分公司的簡稱。公司成立于1970年，目前擁有生產(chǎn)裝置62套、輔助裝置68套，可生產(chǎn)94個品種、431個牌號的石油化工產(chǎn)品，是中國石化12個千萬噸煉廠和11個大型乙烯裝置之一，是我國重要的合成橡膠、合成樹脂和高品質(zhì)成品油生產(chǎn)基地。
在實習的第一階段，仿真中心的老師首先為大家開展了18萬噸高壓聚乙烯裝置的講解與訓(xùn)練。實習過程中大家主要進行工藝流程中的聚合崗位操作訓(xùn)練，這也是整個工藝流程中最為關(guān)鍵的步驟?，F(xiàn)代工廠中控制生產(chǎn)裝置主要依靠DCS系統(tǒng)，通過計算機對反應(yīng)溫度和壓力等工藝參數(shù)實現(xiàn)高度自動化的控制。經(jīng)過老師的指導(dǎo)和兩天加班加點的練習，每位同學(xué)都獨立完成了整套聚合系統(tǒng)的運行，成功通過了最終的考核。通過兩天半的學(xué)習，同學(xué)們見證了與實驗室合成大相徑庭的工業(yè)生產(chǎn)裝置，體會到了實踐高于理論的工業(yè)生產(chǎn)特點，對本專業(yè)的工業(yè)化應(yīng)用有了全新的認識。
第二階段，同學(xué)們學(xué)習了離心泵的操作。老師首先講解了離心泵的部件與操作流程。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組討論、探索了離心泵的開車、換泵、停車工作。在探究過程中，對于出現(xiàn)的問題，大家互幫互助，積極討論解決，對離心泵裝置的運行有了整體認識。仿真中心老師在大家自學(xué)理解的基礎(chǔ)上，重點講解了關(guān)鍵步驟的操作要求，并親自演示操作了整個開停泵流程。最終，70%以上的同學(xué)在模擬開車、換泵、停車的系統(tǒng)考核中獲得100分滿分，其余同學(xué)也都在99分以上，為后續(xù)實際裝置操作奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)實習的重頭戲是進入廠房實際操作整套對二甲苯工業(yè)生產(chǎn)裝置。11月4日，大家首先熟悉了訓(xùn)練裝置中壓縮泵、反應(yīng)器加熱爐、精餾塔、換熱器、離心泵等部件的工作方式與操作規(guī)程。隨后，同學(xué)們分為兩組進行實操訓(xùn)練。一組同學(xué)在中控室，通過DCS系統(tǒng)控制反應(yīng)的進料、升溫、出料等過程，另一組同學(xué)在裝置現(xiàn)場，根據(jù)中控室指令，操作不同的泵機，并負責加熱爐的點火、空冷器的啟動等工作，在整個生產(chǎn)過程中還要定時進行室外巡檢，以確保每一套裝置都正常工作。經(jīng)過兩天的交換練習，每一位同學(xué)都對整個工藝流程的各個部分有了全面的了解，掌握了啟動、運行、停止整套裝置的方法。在最終的考核中，兩組同學(xué)分別獨立地操作了對二甲苯的生產(chǎn)裝置，且都成功完成了開停車工作。
11月8日，高分子系的同學(xué)們參觀了高盟新材料公司。該公司是由本專業(yè)學(xué)長創(chuàng)辦的，主要生產(chǎn)聚氨酯膠粘劑，用于食品軟包裝、汽車零部件、太陽能電池背板等。在參觀過程中，公司技術(shù)人員為同學(xué)們詳細介紹了預(yù)聚體法合成聚氨酯的自動化生產(chǎn)流程和其中涉及的工業(yè)裝置，之后又介紹了該領(lǐng)域目前的研究和生產(chǎn)現(xiàn)狀，尤其強調(diào)了未來同學(xué)們在工作中自主學(xué)習和終身學(xué)習的重要性。
實習結(jié)束后，同學(xué)們紛紛感嘆，實際工業(yè)生產(chǎn)與實驗室操作有“天壤之別”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。高分子化學(xué)、高分子物理、聚合物合成工藝等專業(yè)理論知識是實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，但對于解決高分子材料與工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題卻遠遠不夠。工業(yè)生產(chǎn)不僅需要高分子科學(xué)結(jié)合化學(xué)工程、生產(chǎn)過程自動化、機械工程和計算機等多學(xué)科的交叉融合，才能構(gòu)建高度自動化、大規(guī)模、一體化的生產(chǎn)流程。而且，始終要考慮專業(yè)工程實踐與社會、法律、經(jīng)濟、環(huán)境等因素之間的相互影響和制約。作為工科學(xué)生和未來的工程師，同學(xué)們通過專業(yè)實習增強了社會責任感，對工程倫理有了更深入的理解。經(jīng)過本次實習，同學(xué)們充分意識到理論結(jié)合實踐、組建多領(lǐng)域、跨學(xué)科團隊的必要性，在團隊中如何承擔不同角色、如何表達自己的意見建議、如何與其他團隊成員進行順暢的溝通交流、如何解決合作中出現(xiàn)的分歧和沖突等非技術(shù)能力在圓滿完成自己任務(wù)的過程中，往往起到與專業(yè)知識同等重要甚至更重要的作用，并可能決定自己未來的職業(yè)發(fā)展。此外，同學(xué)們也對生產(chǎn)過程中的安全責任有了更加深刻的認識，安全生產(chǎn)大于天，這一點無論是在實驗室還是在工業(yè)界都是不變的。
