北理工獲批13項(xiàng)教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目
發(fā)布日期：2020-11-01 供稿：教務(wù)部 宋佳 編輯：鄭淏元 審核：栗蘋 閱讀次數(shù)：
近日，教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)果公布，我校13項(xiàng)項(xiàng)目獲批正式立項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)量在全國高校中位列第3位。
新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目是教育部為主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)，服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，推動新工科建設(shè)再深化、再拓展、再突破、再出發(fā)，探索形成中國特色、世界水平的工程教育體系，建設(shè)工程教育強(qiáng)國的重要舉措。
學(xué)校將以新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)工程教育改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌四新建設(shè)工作。
項(xiàng)目名單見下表：
| 序號 | 類別 | 群組 | 負(fù)責(zé)人姓名 | 項(xiàng)目名稱 |
| 1 | 新工科綜合改革類項(xiàng)目 | 高層次人才培養(yǎng)項(xiàng)目群 | 劉向東 | 國際行業(yè)勝任力視角下的新工科人才培養(yǎng)模式和機(jī)制研究 |
| 2 | 新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目 | 人工智能類項(xiàng)目群 | 王美玲 | 面向人工智能和先進(jìn)機(jī)器人高新技術(shù)的自動化專業(yè)改造升級探索與實(shí)踐 |
| 3 | 新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目 | 智能制造類項(xiàng)目群 | 左正興 | 領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新力為核心的智能制造領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)機(jī)制研究與實(shí)踐 |
| 4 | 新工科綜合改革類項(xiàng)目 | 師資能力標(biāo)準(zhǔn)體系探索與構(gòu)建項(xiàng)目群 | 計(jì)衛(wèi)星 | 基于新技術(shù)和新媒體的新工科師資培訓(xùn)體系建設(shè) |
| 5 | 新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目 | 安全、公安、兵器類項(xiàng)目群 | 張建國 | 面向新經(jīng)濟(jì)的兵器類專業(yè)改造升級路徑探索與實(shí)踐 |
| 6 | 新工科綜合改革類項(xiàng)目 | 多學(xué)科交叉項(xiàng)目群 | 魏一鳴 | 新工科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)：工與管協(xié)同模式 |
| 7 | 新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目 | 機(jī)械類項(xiàng)目群 | 項(xiàng)昌樂 | 新工科背景下機(jī)械類專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式和機(jī)制研究 |
| 8 | 新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目 | 數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)類項(xiàng)目群 | 方岱寧 | 面向工程科學(xué)人才培養(yǎng)的工程力學(xué)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐研究 |
| 9 | 新工科綜合改革類項(xiàng)目 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人項(xiàng)目群 | 李勤 | 突出行業(yè)特色的“平行課堂”新工科人才創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 |
| 10 | 新工科綜合改革類項(xiàng)目 | 協(xié)同育人項(xiàng)目群 | 龍騰 | 基于新工科人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)資源綜合改革模式的探索與實(shí)踐 |
| 11 | 新工科綜合改革類項(xiàng)目 | 協(xié)同育人項(xiàng)目群 | 黃河燕 | 面向新工科專業(yè)建設(shè)的線上數(shù)字資源共享平臺 |
| 12 | 新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目 | 安全、公安、兵器類項(xiàng)目群 | 劉振翼 | 面向新工科和國際工程教育認(rèn)證的“安全工程”通專融合課程體系建設(shè)與實(shí)踐 |
| 13 | 新工科專業(yè)改革類項(xiàng)目 | 人工智能類項(xiàng)目群 | 李侃 | 人工智能新工科專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制探索與實(shí)踐 |
